2024四年级数学下册第四单元用计算器计算第1课时认识计算器及其计算方法教案苏教版.docxVIP

第四单元用计算器计算

第1课时相识计算器及其计算方法

【教学内容】

教科书第40~41页例1例2和相关练习。

【教学目标】

1.使学生通过视察和沟通，相识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

2.使学生经验相识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的阅历，提高运算实力。

3.使学生在参加数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的爱好，增加学好数学的自信念。

【教学重、难点】

重点：相识计算器，驾驭用计算器进行计算的方法。

难点：利用计算器进行四则混合运算。

【教学过程】

一、揭示课题

出示一个计算器。提问：同学们相识这是什么吗?知道它有什么用吗?你在哪里见到过或运用过计算器?关于计算器，你知道些什么?

指出：在进行比较困难的计算时，人们通常运用计算器。计算器已成为人们日常生活中不行缺少的工具。今日这节课，我们就一起来相识计算器，并学习用计算器计算。

揭示课题：相识计算器及其计算方法。

二、教学新课

1.相识计算器。

出示计算器挂图，谈话：学习用计算器计算，首先要相识计算器。请同学们看这里的挂图，谁来指一指计算器上的界面一般可以分为哪两个区域?

明确：计算器的界面一般可以分为显示区和键盘区两个区域，显示区主要用来显示计算的过程和结果，键盘区的这些按键主要是计算时操作用的。

谈话：请同学们拿出自己的计算器，先在计算器上指一指显示屏和键盘的位置，再比照图中指示找一找这些键，并试着按一按，与同学沟通。

学生活动后，组织反馈，让学生指一指自己计算器上的开机键、关机键，数字键和功能键，并适当演示数字键、运算符号键、等号键、消退键等的运用方法。（假如有学生用的是科学计算器，也要让他们找一找相应的按键。）

指出：虽然每个同学手中的计算器型号各不相同，键盘的布局也可能不一样，但各种计算器最基本的功能都是计算，只不过有的功能多一些，有的功能少一些。不过这些并不影响我们学习用计算器计算。

2.用计算器计算。

（1）教学例1。

谈话：相识了计算器，我们就可以运用计算器进行计算了。（出示例1）你能用计算器算出这两道题的得数吗?

学生用计算器计算后，先在小组里沟通操作的过程，再组织全班沟通。

谈话：看来许多同学已经会用计算器进行计算了。我们再一起来算一算。

老师进行示范操作，学生按正确的操作步骤再算一遍，并看清晰每次按键后屏幕上所显示的内容是不是和输入的内容一样。

提问：怎样才能知道计算器算得对不对呢?你有什么方法?

学生回答后，让学生用口算验算“38＋27”，用笔算验算“30×18”。

（2）教学例2。

出示例2。

谈话：数目较小的计算，我们可以选择口算或笔算，假如遇到数目较大的计算，就可以选择用计算器计算。这是一道数目较大的两步计算式题，算式里既有减法又有乘法，要先算什么?

谈话：你能用计算器算出得数吗?先试一试，再和同学说说计算时的操作步骤。

学生活动，老师巡察，并对个别须要帮助的学生赐予指导和帮助。

反馈：你是怎样用计算器算出得数的?计算时要留意什么?

指名演示按键计算的步骤，并说说计算时须要留意的问题。

演示规范的操作步骤，让学生跟着再算一遍，并留意每次按键后屏幕上所显示内容的改变。（对于用科学计算器的学生，可以让他们先读一读“你知道吗”的最终一节，再按正确的操作方法进行计算。）

强调：算出“165×182”的得数后，要把算出的得数记录下来，再用40000减去第一步算出的得数。

探讨：你觉得用计算器计算有什么优点?

依据学生的回答，板书：正确、快捷、便利。

三、巩固应用

1.做“练一练”第1题。

出示题目后，先让学生独立完成计算，再全班核对得数，并指名演示按键步骤。

提示：像这样的计算要按从左往右的依次进行计算，输入一步计算后，可以不按“＝”键显示得数，而按下一步计算的运算符号，这时计算器会自动显示上一步计算的得数，把得数填人方框后再输入下一步计算的数。

提问：假如在操作的过程中不当心把一个数字按错了，可以怎么办?

结合学生的操作，讲解改错键的运用方法，并提示学生：以后计算时，假如出现按错数字键的状况，可以用改错键改正，不必归“0”后再从头起先操作。

2.做“练一练”第2题。

提示学生留意其次行的两道题都是两步计算，要留意按运算依次进行计算。

让学生独立完成计算和填空，老师巡察，并留意了解学生在计算两步计算式题时的操作步骤和方法。

组织反馈，并让学生重点介绍计算其次行两道题的方法。

提示：像193＋287×156这样的算式，算出“287×156”后，不必把得数抄下来再算加法，可以干脆按“287×156＋193＝”的依次按键算出得数。

3.做练习七第1题。

出示题目，谈话：请大家再用计算器计算一组题目，特殊