7不甘屈辱 奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自部编版道德与法治五年级下册，主要内容包括圆明园的历史背景、被毁过程以及我国人民的抗争历程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有的历史知识相联系，通过回顾学生已学的近代史知识，帮助他们更好地理解圆明园的诉说，培养他们的爱国主义情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和法治观念。通过学习圆明园的历史，学生能够增强对国家文化遗产的认识和保护意识，培养尊重历史、珍视文化遗产的价值观。同时，通过了解圆明园被毁的过程和我国人民的抗争，学生能够树立爱国主义情怀，增强民族自豪感和集体荣誉感。此外，课程还将引导学生理解法治在保护文化遗产中的重要性，培养学生的法治观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解，能够认识到鸦片战争、甲午战争等历史事件对国家的影响。然而，对于圆明园这一具体的历史文化遗产，学生可能了解不多，对其历史背景、被毁过程以及我国人民的抗争历程的认知较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史故事具有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，如通过参观博物馆、观看历史纪录片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于圆明园的历史背景较为复杂，学生可能在理解历史事件的原因和影响时遇到困难。此外，学生可能对圆明园被毁的惨痛经历感到悲伤，需要教师引导他们正确看待历史，培养积极向上的情感态度。在学习过程中，部分学生可能对法治观念的理解不够深入，需要教师通过案例教学等方式加强引导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：部编版道德与法治五年级下册教材电子版、网络教育资源平台。

-信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

-教学手段：实物模型、历史地图、角色扮演道具、小组讨论卡片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看圆明园被毁的历史纪录片，并记录下纪录片中提到的关键历史事件。

-设计预习问题：围绕“圆明园的诉说”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“圆明园为什么会被毁？”、“中国人民是如何抗争的？”、“我们应该从圆明园的历史中吸取什么教训？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆明园的历史背景和被毁过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆明园的历史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述圆明园的故事，引出“圆明园的诉说”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆明园的历史背景、被毁过程和我国人民的抗争历程，结合历史地图和图片，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并进行角色扮演，模拟历史事件中的不同角色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验历史事件中的不同角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆明园的历史。

-活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆明园的历史，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于圆明园的写作或绘画作业，让学生表达自己对历史的理解和感悟。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站和