Module 7 Unit 1 I dont believe it!（ 说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit1Idontbelieveit!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1Idontbelieveit!

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过听说活动，提高学生的口语表达流利度和准确性。

2.培养学生阅读理解能力，通过阅读课文，引导学生理解和分析文本信息，提高批判性思维能力。

3.培养学生跨文化意识，通过学习不同文化背景下的交际语境，增强对文化差异的敏感性和包容性。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人协作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是让学生能够理解并运用新句型“Idontbelieveit!”及其相关表达，能够进行简单的日常对话。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用句型，同时提供例句和练习，帮助学生记忆和掌握。

2.难点：学生对于否定句型的理解和使用可能存在困难，尤其是在不同语境下的灵活运用。

解决办法：通过逐步引导，先让学生掌握句型的基本结构，然后结合图片和视频等多媒体资源，帮助学生理解句型的实际意义和语境，最后通过练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）英语六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与“Idontbelieveit!”主题相关的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备播放教学视频和PPT，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区和角色扮演区域，以促进学生参与和交流。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.使用图片展示日常生活中令人惊讶的场景，如魔术表演、科学实验等，引导学生思考这些场景背后的可能性。

2.提问：“当你看到这些场景时，你有什么感觉？你会怎么说？”

3.引入新课主题：“今天，我们将学习如何用英语表达‘我不相信’。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教授新句型“Idontbelieveit!”，解释其含义和用法。

2.通过例句和情景对话，展示句型在不同语境中的运用。

3.引导学生模仿跟读，注意语音语调和句子结构。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，根据提供的情境卡片，运用“Idontbelieveit!”进行对话练习。

2.全班展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在日常生活中，你遇到过哪些让你不相信的事情？”

2.学生分享自己的经历，并用“Idontbelieveit!”进行表达。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个简单的魔术，让学生观察并猜测。

2.学生用“Idontbelieveit!”表达自己的惊讶。

3.教师揭示魔术原理，引导学生思考科学的解释。

六、拓展练习（5分钟）

1.学生观看与“Idontbelieveit!”相关的视频，如科学实验、魔术表演等。

2.观看结束后，学生用英语描述视频中的场景，并表达自己的惊讶。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调“Idontbelieveit!”的用法。

2.布置作业：学生回家后，用“Idontbelieveit!”写一篇日记，描述自己遇到的一件令人惊讶的事情。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新句型“Idontbelieveit!”进行日常交流，提高口语表达能力。学生在情景模拟和角色扮演中，能够流利地使用该句型，表达自己的惊讶和disbelief。

2.理解能力增强：学生在学习过程中，通过图片、视频等多媒体资源，对“Idontbelieveit!”句型的实际意义和语境有了更深入的理解。这有助于提高学生的阅读理解能力和对文化差异的敏感度。

3.文化意识培养：本节课的教学内容涉及不同文化背景下的交际语境，学生在学习过程中，能够认识到不同文化在表达惊讶时的差异，从而增强跨文化意识。

4.合作能力提高：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在交流过程中，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点。

5.创新思维能力：在教学过程中，教师引导学生思考魔术背后的科学原理，培养学生的创新思维能力。学生通过