Unit1 Whats he like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1Whatshelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike？的内容。本单元主要围绕描述人物外貌和性格特征进行学习。教学内容包括：

1.学习描述人物外貌的形容词，如tall,short,thin,fat等；

2.学习描述人物性格的形容词，如kind,friendly,strict,shy等；

3.掌握特殊疑问句Whatshe/shelike？及其回答；

4.通过听、说、读、写的活动，培养学生用英语描述人物的能力；

5.学习并运用本单元的核心句型：Hestallandthin.Sheskindandfriendly.等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用描述人物特征的词汇和句型，提高其口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习描述人物外貌和性格的词汇，增强学生对不同文化背景下人物特征的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析人物特征，发展其观察力和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习、自主学习等方式，有效获取、整合和运用英语知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌和性格特征的词汇，如tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

②学会使用特殊疑问句Whatshe/shelike？及其回答，能够正确描述人物特征。

③通过听力练习，能够理解并获取对话中的人物描述信息。

④在口语交际中，能够运用所学词汇和句型进行人物特征的描述。

2.教学难点

①区分和正确使用描述人物外貌和性格特征的形容词，特别是在形容词的比较级和最高级形式上。

②在实际交流中，正确运用Whatshe/shelike？这一句型，并能够根据实际情况灵活变化句型。

③听力理解中，准确捕捉对话中的人物描述信息，尤其是在语速较快或发音不清晰的情况下。

④在写作活动中，能够流畅地结合所学词汇和句型，描述一个或多个人物的特征。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过设置真实的交流场景，让学生在实际语境中学习和运用描述人物特征的词汇和句型。

②运用任务型教学法，设计多样化的任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，增强实践能力。

③实施互动式教学法，鼓励学生提问、分享和反馈，促进师生之间的有效互动，提高学生的参与度。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示人物图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型的用法。

②利用教学软件进行听力训练，通过互动练习和即时反馈，提高学生的听力理解能力。

③结合电子白板技术，进行实时书写和展示，方便学生跟随教师的讲解和学习进度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场使用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并尝试用中文描述他们的外貌和性格。

-提出问题：“HowdoyoudescribeapersoninEnglish?”，引导学生思考如何用英语描述人物特征。

-学生分享他们的想法后，教师引入本节课的主题：“TodaywewilllearnhowtodescribepeopleinEnglishusingadjectives.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示描述人物特征的词汇和句型，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly”以及“Whatshe/shelike?”。

-使用实物或图片，教师演示如何用这些词汇和句型描述人物，同时解释形容词的比较级和最高级。

-学生跟读并模仿教师的描述，确保他们能够正确发音和运用新词汇。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-小组间分享：每个小组向全班展示他们的描述，其他学生提供反馈。

-教师挑选几组进行全班讨论，针对描述的准确性进行点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师扮演一个采访者，学生扮演被采访的人物，用英语进行对话。

-学生轮换角色，确保每个学生都有机会练习提问和回答。

-教师引导学生注意使用正确的语法结构和词汇，同时鼓励他们创造性地描述人物。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提出问题，检查学生对新知识的理解，如：“Canyoudescribeyourbestfriendusingtheadjectiveswelearnedtoday?”。

-学生回答问题，教师给予即时反馈。