【生物】激素调节课件-2024-2025学年北师大版七年级生物下册.pptxVIP

紧握双拳

狂呼乱叫了

心跳加速

呼吸急促血压升高;;

名称

比较项目;

2.内分泌腺组成内分泌系统

内分泌系统就是由

各种内分泌腺组成

的系统。;

内分泌腺;

特点：

①在血液中的含量极其微少，通常每百毫升血中只有几微克。②调节作用非常显著,特别对于新陈代谢、生长发育和生殖等基本生命活动来说，激素的调节作用是不可缺少的。;

身高2.36米的鲍喜顺在2005年吉尼斯世界纪录的颁证仪式上。

思考：人的身高和什么激素有关?;

垂体——“内分泌腺之首”

分泌的激素名称：

生长激素、促甲状腺激素和促性腺激素等。

促激素可以调节其他内分泌腺的活动；

生长激素具有调节人体生长发育的作用。;

幼年生长激素分泌过多

巨人症

幼年生长激素分泌过少

侏儒症;

成年时期生长激素分泌过多——肢端肥大症;

性激素主要促进生殖器官发育

1.组成

男性：睾丸分泌雄性激素

女性：卵巢主要分泌两种性激素(雌性激素与孕激素)

2.作用：促进相应的男、女生殖器官生长和发育，激发并维持第二性征。

■男性第二性征：长胡须、喉结突出、声调较低等；

■女性第二性征：骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。;

甲状腺位置：

颈前部，喉和气管的两侧分泌甲状腺

激素。

甲状腺激素的主要作用：

促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。;

症状：身材矮小、智力低下、

生殖器官发育不完全。

与侏儒症患者不同的是，侏儒症患者智力和生育能力都是正常的。;

症状：代谢缓慢，体温偏低，体态臃肿，表情呆滞，心率和呼吸频率偏低，智力水平减退。;

症状：代谢亢进，体内物质氧化分解过快，患病后食量大增身体消瘦；神经系统兴奋性过高，情绪易激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高。;

症状：呼吸困难，心跳加快、气短。

食盐里加碘是防治地方性甲状腺肿的有效措施。常吃含碘丰富的海带等藻类，对防治该病也有好处。;

胰腺

胰胰液帮助脂化之在，胃它还产生胰了产生

胰腺尾部

肤腺组织

胰腺本??

胰腺头部;

胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素。

胰岛素不足—→糖尿病

胰岛素过多—→低血糖;

加拿大科学家班廷，从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，人们开始着手治疗人的糖尿病。;

激素的发现;

1.关于神经调节与激素调节的说法，不正确的是(C)。

A.内分泌腺可作为反射弧上的效应器，神经元也可成为某

些激素作用的对象

B.神经调节信息的传导途径是反射弧，激素传送的方式主要靠血液循环

C.每个反射弧都有特定的效应器，每种激素却不存在专门的作用部位

D.神经调节在整体上起主导作用，激素调节会显著地影响神经系统的功能;

2.下列关于激素的说法，正确的是(B)。

A.激素由内分泌腺产生后，通过导管释放到血液中

B.激素在血液中的含量微少，但调节效能非常显著

C.激素能随血液送到全身，对所有组织细胞都起作用D.激素只对某些组织起作用，是因为有专门运输途径;

3.青春期最明显的变化是生殖系统的迅速发育，与此最为密切的是(B)。

A.胰岛素的作用B.性激素的作用

C.甲状腺激素的作用D.生长激素的作用

4.饭后一段时间，许多营养物质被吸收，这时胰岛素分泌量的变化情况是(A)。

A.增多，随后血糖下降B.减少，随后血糖上升

C.增多，随后血糖上升D.减少，随后血糖下降;

5.人在寒冷的环境里，体内的产热量会明显增多，与此关系

最为密切的调节因素是(B)。

A.胰岛素的增多B.甲状腺激素的增多

C.胰岛素的减少D.甲状腺激素的减少;

6.为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：

①将体重约20g、性别相同、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组10只。观察并记录小鼠的初始活动状况。

②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，乙组注射胰岛素制剂(0.1mL胰岛素+0.1mL生理盐水)。;

(1)步骤①中各组小鼠均用10只，而不是1只的原因是

避免偶然性

0

(2)实验中设置甲组的意义是对照组。;

(3)乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由胰岛素促进

血糖分解和转化，从而降低血糖浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射葡萄糖进行抢救。;

(4)该实验说明胰岛素具有降低血糖浓度作用。在现实

生活中，胰岛素可用于人的糖尿病治疗，使用时只能注射不能口服，原因是胰岛素是一种蛋白质激素，口服会被人人体的消化道消化而失去