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?一、指导思想
以党的教育方针为指导,深入贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等文件精神,坚持立德树人,以美育人、以美化人、以美培元,遵循教育规律和学生成长规律,改进美育教学,提高学生的审美和人文素养,促进学生全面发展。通过实施艺术素质测评,建立科学规范的学生艺术素质评价制度,激励学生积极参与艺术实践,不断提升艺术素养,推动学校美育工作持续健康发展。
二、测评目的
1.全面了解学生的艺术素质发展状况,为改进美育教学提供依据,促进学校美育质量的提升。
2.发现和培养学生的艺术兴趣与特长,激励学生在艺术领域不断追求卓越,促进个性化发展。
3.引导家长和社会更加重视学生的艺术教育,营造有利于学生全面发展的良好环境。
4.建立健全学生艺术素质评价档案,为学生综合素质评价提供重要支撑,促进教育评价体系的完善。
三、测评原则
1.导向性原则:以培养学生审美情趣、艺术修养和创新精神为导向,引导学生树立正确的审美观念,促进学生全面发展。
2.全面性原则:涵盖音乐、美术等艺术课程学习以及课外活动、校园文化生活等多个方面,全面评价学生的艺术素质。
3.科学性原则:依据艺术教育的规律和学生身心发展特点,制定科学合理的测评指标和方法,确保测评结果真实、准确、客观。
4.激励性原则:注重过程性评价和发展性评价,激发学生参与艺术活动的积极性和主动性,鼓励学生不断进步。
5.可行性原则:测评指标明确、方法简便易行,便于学校组织实施和学生、家长理解配合,确保测评工作顺利开展。
四、测评对象
全体在校学生
五、测评内容与标准
学生艺术素质测评内容主要包括基础指标、学业指标和发展指标三部分,满分为100分。其中,基础指标占40分,学业指标占50分,发展指标占10分。具体测评内容与标准如下:
基础指标(40分)
1.艺术兴趣与态度(15分)
-对艺术课程的学习兴趣(5分)
-非常喜欢艺术课程,积极参与课堂活动,得4-5分。
-比较喜欢艺术课程,能主动参与课堂活动,得2-3分。
-对艺术课程兴趣一般,参与课堂活动不够积极,得0-1分。
-对艺术活动的参与热情(5分)
-经常主动参加学校或校外组织的各类艺术活动,表现积极,得4-5分。
-能参加一些艺术活动,有一定表现,得2-3分。
-很少参加艺术活动,参与度低,得0-1分。
-自我艺术欣赏与表现的意愿(5分)
-乐于展示自己的艺术作品或表演,对自己的艺术表现有较高期望,得4-5分。
-愿意在适当场合展示自己的艺术成果,对自己有一定信心,得2-3分。
-比较害羞,不太愿意展示自己的艺术作品或表演,得0-1分。
2.艺术欣赏知识与理解(15分)
-对不同艺术形式的认知(5分)
-能准确说出多种艺术形式(如音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等)的特点和区别,得4-5分。
-了解一些常见艺术形式的特点,能说出部分区别,得2-3分。
-对艺术形式的认知较少,只能说出一两种,得0-1分。
-对经典艺术作品的欣赏与感悟(5分)
-能够深入理解经典艺术作品的内涵,有自己独特的感悟和见解,得4-5分。
-能理解经典艺术作品的主要内容和情感表达,有一定的感受,得2-3分。
-对经典艺术作品理解较浅,缺乏自己的感受,得0-1分。
-艺术与生活、文化的联系(5分)
-能敏锐感知艺术在生活中的广泛应用,理解艺术与文化的紧密关系,得4-5分。
-能认识到艺术与生活、文化有一定联系,但理解不够深入,得2-3分。
-对艺术与生活、文化的联系认识不足,得0-1分。
3.艺术实践能力(10分)
-课堂艺术表现(5分)
-在艺术课堂上表现出色,积极参与讨论、创作等活动,作品或表演质量较高,得4-5分。
-能较好地完成课堂任务,参与活动较积极,表现良好,得2-3分。
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