Unit7 Section A 第1课时(1a~1d）pronunciation说课稿- 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit7SectionA第1课时(1a~1d）pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionA第1课时(1a~1d）pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit7SectionA第1课时(1a~1d）pronunciation为主题，通过情景创设、任务驱动和互动交流等方式，引导学生掌握单词的发音规则，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中，注重结合课本内容，设计趣味性强的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有节奏地朗读和发音的能力。

2.提高学生通过语境理解和运用英语的能力。

3.增强学生跨文化交流的意识，培养学生的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并学习了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的语音感知和初步的口语表达能力。他们对英语学习有基本的兴趣，但尚未系统学习过语音知识，对国际音标的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的方式快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解发音规则；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过模仿和听力练习来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习发音时可能会遇到音标掌握不牢固、发音不准确、难以区分相似音等问题。此外，由于缺乏足够的英语环境，学生在实际应用中可能存在语言输出的胆怯和表达不流利的情况。因此，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解国际音标的基本规则，帮助学生建立正确的发音概念。

2.演示法：教师示范正确的发音，让学生直观学习。

3.情景教学法：创设实际语境，让学生在模拟场景中练习发音。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示音标图例和发音技巧，提高学习效率。

2.语音软件：利用语音识别软件帮助学生纠正发音错误。

3.视频资源：播放英语母语者的发音视频，增强学生的模仿能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供国际音标的音标图例和发音规则说明。

设计预习问题：围绕国际音标的发音规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能发现哪些音标的发音特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际音标的基本发音规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“如何区分清辅音和浊辅音？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同口音的英语发音视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际音标的发音规则，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际单词的发音来展示音标的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习发音，并互相纠正。如，“请同学们组成小组，练习并比较‘cat’和‘bat’的发音。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“th”发音的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验发音规则的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置听写音标的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供在线发音练习平台或相关书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出发音错误并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固发音技巧。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的发音练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在发音中的弱点，并提出改进策略。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容