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那一刻,我长大了
一、教材分析
《那一刻,我长大了》是小学语文教材五年级下册第一单元习作,这一单元围绕“童年往事”的人文主题编排,引导学生跟随课文走进不同时代、不同人物的童年生活,感受他们对童年的怀念,体会字里行间流露的思想感情,即落实单元语文要素——体会课文表达的思想感情。此外,本单元“口语交际”带领学生走进大人们的童年岁月,交流、感受大人们童年难忘的生活片段,进而引导学生关注自己正在经历的童年时光,聚焦成长过程中印象最深刻的一件事,再把事情写清楚的基础上,进一步延伸、落实习作要求——把一件事的重点部分写具体,即把受到触动、感到长大的“那一刻”的情形作为重点来写具体。
以“童年生活”为主题,在上三年级上册第一单元《校园生活》、三年级下册第六单元《多彩的童年》、四年级上册第六单元《童年生活》、五年级上册第六单元《舐犊情深》都出现过;以“成长”为主题的在四年级下册第六单元《儿童成长》学习过,以及在六年级下册第六单元“难忘小学生活”会再次出现;“写具体”这一写作要素在四年级上册第五单元《写一件事》、第六单元《写一次游戏》、四年级下册第六单元“按一定顺序把事情的过程写清楚”、五年级上册第八单元“根据表达的需要,分段表达突出重点”已经为学生奠定了一定的基础,而在五年级下册第四单元“尝试运用动作神态描写表现人物的内心”、第五单元“初步运用描写人物的基本方法,具体的表现一个人的特点”、第六单元“把事情发展变化的过程写具体”,六年级上册第一单元“把重点部分写的详细一些”、第五单元“围绕中心意思来写”,第七单元把“重点部分写具体”、第八单元“表达出自己的情感”、六年级下册第三单元“写出真情实感”也会再次提出要求。
教学目标
1.你能从自己的成长经历中选择印象最深的一件事,把事情的经过写清楚。
2.能运用细节描写,把感到长大了的“那一刻”的情形写具体,表达真情实感。
3.学会根据习作要求评析写作并进行修改。
三、教学重难点
能运用细节描写,把感到长大了的“那一刻”的情形写具体,表达真情实感。
教学准备
1.PPT课件,2.记录自己成长经历的物品,3.任务单。
五、课时安排,4课时(第1课时讲,第2、3课时自主习作,第4课时评析、修改、誊抄)。
六、教学过程
第一板块,畅谈“长大”
板书课题,引出话题
同学们,今天我们要来聊一个特别的话题——长大,你觉得什么是长大?
预设:
年龄增长,个子长高了是长大。
2.我以前不敢一个人睡觉,现在敢一个人睡觉,这是长大。
3.我现在能理解父母上班的不容易,所以我主动做家务是长大。
4.我长大了是不乱花钱了。
师:同学们你们所说的都是长大,长大的含义丰富多彩。长大不仅仅是年龄的增长,还有心理的成长。自己能克服恐惧、能鼓起勇气、能养成良好的习惯,让自己变得坚强、独立、自信、阳光,这都是长大。那么,在我们成长的过程中,又有怎样的“一刻”帮助我们长大呢?今天我们就来写一写“那一刻,我长大了”。(板书课题)。
借助事例,引申含义
出示P14页的三个事例
先让学生读三个事例,小组合作完成任务单。
印象中最深刻的
一件事
这件事最触动内心的画面
怎样看出“长大”
内心情感
升华感悟
过生日
妈妈给我切蛋糕时,我发现她的眼角出现浅浅的皱纹
一个发现
内疚、幸福
那一刻,
我长大了
爷爷给我买球鞋
接过爷爷递来的球鞋,我感觉手上沉甸甸的
一份感受
温暖、自责
在学校开学典礼上的发言
看到同学们鼓励的目光,我又有了信心
一次挑战
感动、快乐
在学生回答的过程中,教师相机总结板书。
预设:
“过生日”一道浅浅的皱纹,一个小小的发现,就说明我长大了。(板书:一个发现)
“爷爷给我买球鞋”我为什么敢觉手上沉甸甸的?
是啊,沉沉甸甸的不是球鞋,而是我感受到的球鞋背后那深沉的爱!(板书:一份感受)
“在学校开学典礼上的发言”是一次战胜自我的挑战,成就了“我”新的改变,这也是长大,(板书:一次改变)
总结:同学们,通过以上事例,我们不难发现,一个发现、一份感受、一次挑战等等,生活中的点滴小事都能触动我们的内心,促使我们成长。
第二板块,分享“那一刻”
我们要明确长大的内涵,围绕“我长大了”这个中心,选择印象深刻的那件事和画面进行描写,更重要的是,我们要对当时的内心情感进行补白,这样才能凸显中心。那最能触动你、促使你成长的“那一刻”又是什么呢?谁来主动分享?教师在交流的过程中,引导学生把话从简单说到通顺,抽1~2名学生做示范。
预设:
师:印象中最深刻的一件事是什么?
生:妈妈照顾生病的我。
师:当时最触动你内心的画面是什么?
生:三年级的时候,有一天晚上我发高烧了,妈妈照顾了我整整一夜。
师:你为什么觉得是“那一次”让你长大了?
生:那天晚上,妈妈照顾了我整整一
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