2024高考历史一轮复习第三十六单元战争与文化交锋单元整合教案.docVIP

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第三十六单元斗争与文化交锋

一、古代斗争与地域文化的演化

1.亚历山大远征与“希腊化时代”:

(1)亚历山大远征。

①远征:从公元前334年起先,马其顿国王亚历山大率军入侵波斯,灭亡了波斯帝国,折服了小亚细亚到印度河流域的广袤地区。

②分裂:公元前323年,分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。

(2)“希腊化时代”。

①亚历山大试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化:

在埃及

亚历山大自称法老之子

在波斯

亚历山大以波斯帝国正统继承人自居,穿波斯服装,沿用波斯帝国的制度,任用波斯人为官员,推广波斯礼仪,激励马其顿人与波斯人通婚,以马其顿的方式训练波斯士兵

③推动希腊文化不断发展:

缘由

希腊文化中心渐渐东移,亚历山大城等地成为新的希腊文化中心;托勒密埃及激励文化发展;被折服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和沟通

成就

a.学者们系统整理和探讨了《荷马史诗》等作品

b.欧几里得编写《几何原本》

c.阿基米德提出了闻名的物理学定理

d.埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算

e.医生通过解剖尸体,对人体的神经系统及消化系统进行了基础探讨

2.蒙古西征与东西方沟通:

(1)蒙古西征。

①过程:

a.第一次西征:1219年,成吉思汗第一次西征,灭掉花刺子模国,直抵黑海北岸。

b.其次次西征,折服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,始终打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。

c.第三次西征:13世纪中叶,以西亚地区为目标,攻占巴格达。

②结果:

忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他统治区形成了四大汗国,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。

(2)西征的影响。

②民族:引发了较大规模的民族迁徙,促进了民族交融。使亚欧内陆的民族分布产生了变更,一些被折服地区的文化面貌有所变更。

③消极:给被折服地区的社会经济带来了严峻的破坏。

1.通过对相关史料的探究,了解亚历山大东征和蒙古西征的概况,相识两大帝国的扩张过程,形成整体的时空观念素养。

2.通过亚历山大东征、蒙古西征对东西方沟通的推动作用,相识斗争对地域文化演化的影响,培育唯物史观素养。

二、近代斗争与西方文化的扩张

1.独立斗争后的美国文化:

(1)独立斗争前的美国文化。

背景

①独立斗争前,在北美共同生活着来自英国等欧洲移民、非洲黑人和当地的印第安人;

②欧洲人排斥和压迫有色人种;

③殖民地不断地开拓

特征

各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征

续表

表现

①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性

②英语发展为美式英语;

③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素;

④地方自治,勤俭务实,重视教化和创建精神等,成为北美殖民地文化的一部分;

⑤“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称;

⑥白人对黑人和印第安人的种族卑视和文化优越感根深蒂固

(2)独立斗争后的美国文化。

缘由

独立斗争的推动;1776年《独立宣言》的发表;1787年联邦宪法的颁布;新型联邦制共和国的建立

表现

①权力制衡原则成为美国政治文化的重要组成部分;

②自由女神像成为美国文化的重要符号之一;③发展种植园经济,奴隶制接着存在

2.拉丁美洲文化:

(1)拉丁美洲独立前的文化。

背景

西班牙和葡萄牙最早在美洲建立殖民地,拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉丁美洲的主要语言;种族融合现象普遍,形成等级分明的“混血社会”

特征

拉丁美洲的文化具有多元性

表现

西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为主要宗教;拉丁舞成为拉丁美洲重要文化符号之一;偏远地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统

(2)拉丁美洲独立后的文化。

①土生白人成为革命的主要领导者。

②建立共和国,颁布了宪法,取消了奴隶贸易和奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役。

③考迪罗独裁权力形成。

④种族压迫和卑视存在。

3.拿破仑斗争后欧洲文化的重构:

(1)背景。

①17-18世纪,欧洲大多数国家处于封建统治之下;拿破仑通过斗争,建立了浩大帝国,传播了法国资产阶级革命成果。

②推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎。

③拿破仑的压迫,引起欧洲各地民办法识和民族独立要求。

(2)主要内容:封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等成为普遍诉求。

4.欧洲殖民者的文化侵略:

(1)目的:输出民主等价值观和基督教,改造甚至歼灭被殖民地区的文化、淡化被殖民地区的民族意识,达到殖民目的。

(2)特点:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力爱护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。

1.通过学习美国独立斗争、拉丁美洲独立运动以及拿破仑斗争,理解这些斗争与文化发展的关系,理解斗争在文化碰撞中的作用,培育历史说明、唯物史观素养。

2.通过学习欧洲殖民者的文化侵略,相识殖民者文化侵略的危害以及