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全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动2《网上导游》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动2《网上导游》。本节课将引导学生了解互联网的基本使用方法，学会使用浏览器进行信息搜索，并通过网上导游的方式，让学生体验如何利用网络资源进行自主学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在第一单元已学习了计算机的基本操作和互联网的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入了解互联网的实际应用，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的信息素养。教材中涉及到的内容有：浏览器的使用、搜索信息的方法、网上导游的操作等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、使用信息资源的能力，通过网上导游活动，增强学生对信息技术的兴趣和认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，学会通过浏览器搜索、筛选、整合网络资源，形成解决问题的方案。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行自主学习和创新的意识，通过网上导游实践，提高学生的数字化学习能力和实践操作技能。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯，增强网络安全意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了互联网的基本概念，能够进行简单的网络浏览和信息检索。

2.学习兴趣：学生对互联网充满好奇，对于网上导游这种新颖的学习方式感兴趣，愿意探索网络中的未知领域。学习能力：学生具备基本的计算机操作能力和一定的自主学习能力，能够跟随教师指导进行操作实践。学习风格：学生偏好互动性强、直观性强的学习方式，喜欢通过动手实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对浏览器的高级功能不够熟悉，搜索信息时难以准确找到所需内容，以及在整合信息时可能会感到困惑。此外，对于网络安全和个人信息保护的认识可能不足，需要在教学过程中加以引导和强化。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：网络浏览器、搜索引擎

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网上导游素材、互动教学软件

-教学手段：多媒体教学、案例分析、小组讨论

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上导游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有想过，如何足不出户就能游览世界各地的名胜古迹呢？”

2.展示一些著名的旅游景点图片，让学生初步感受网上导游的魅力。

3.简短介绍网上导游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、网上导游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上导游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解网上导游的定义，包括其主要功能和使用方法。

2.详细介绍网上导游的组成部分，如浏览器、搜索引擎等。

3.通过实例，让学生更好地理解网上导游在实际生活中的应用。

三、网上导游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上导游的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的网上导游案例进行分析，如旅游网站、手机应用程序等。

2.详细介绍每个案例的特点、使用方法和用户体验，让学生全面了解网上导游的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际旅游活动的影响，以及如何利用网上导游提高旅游体验。

4.小组讨论：让学生分组讨论网上导游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与网上导游相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网上导游的用户体验”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上导游的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上导游的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括网上导游的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调网上导游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上导游。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上导游的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-资源一：介绍国内外知名的网上导游平台，如携程、去哪儿、B等，让学生了解不同平台的特点