3-2《哦，香雪》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

3-2《哦，香雪》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册《哦，香雪》为教学内容，结合九年级学生的认知水平与兴趣点，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，引发学生兴趣，通过图片展示与香雪相关的景物，引导学生初步感受文章的情感氛围。

2.精读课文，分析香雪的性格特点，引导学生理解文章的主题思想。

3.通过小组讨论，深入探讨文章中的象征手法及其作用，培养学生的文学鉴赏能力。

4.总结全文，让学生结合自身实际，谈谈对文章的理解与感悟，提升学生的思维品质。

5.布置课后作业，巩固所学内容，拓展学生的知识面。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解并运用课文中的语言表达，提升其阅读理解与书面表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《哦，香雪》中的象征意义和深层主题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《哦，香雪》，使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美学感知和审美鉴赏能力，激发创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

-《哦，香雪》的主题思想：引导学生深刻理解小说通过对香雪的塑造，展现了乡村少女的纯真与美好，以及对城市文明的向往与追求。

-细节：分析香雪在故事中的行为和心理变化，如她对镜子的好奇、对铅笔盒的渴望等，体现其内心的渴望与成长。

-文学表现手法：让学生掌握象征、对比等手法在文中的应用，增强文学鉴赏能力。

-细节：例如，香雪手中的铅笔盒象征着知识与希望，与周围环境的对比突出了城乡差异。

2.教学难点

-象征手法的理解与应用：学生可能难以把握象征对象与象征意义之间的内在联系。

-细节：讲解香雪手中的铅笔盒不仅是学习工具，更象征着对外界知识的渴望和对未来的憧憬，这需要学生深入文本，理解作者的深层寓意。

-文章情感氛围的把握：学生可能难以体会文章中的细腻情感和深刻内涵。

-细节：通过引导学生关注香雪与同伴的互动，以及她内心的微妙变化，帮助学生感受文中人物的情感波动，从而更好地理解文章的主旨。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、《哦，香雪》课文朗读音频、相关背景资料文档

-教学手段：PPT课件、视频片段、实物展示（如铅笔盒模型）、板书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《哦，香雪》的预习资料，包括课文电子版、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“香雪的性格特点是什么？”，“文章中的铅笔盒象征了什么？”等，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读课文和背景资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前理解课文内容。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示香雪所在的自然环境图片，引导学生进入文本情境。

-讲解知识点：详细讲解课文中的象征手法和主题思想，结合具体文段分析。

-组织课堂活动：分组讨论香雪的性格和铅笔盒的象征意义，进行角色扮演体验文中情感。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，深入理解课文。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合课文内容的写作或分析作业，如写一篇关于香雪性格分析的短文。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品和批评文章，帮助学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习，深化对课文的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅