数字化转型背景下多样态足球融合课程 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

数字化转型背景下多样态足球融合课程说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教版体育与健康必修第一册中的“足球基本技术”。具体包括：足球的基本姿势、脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、头顶球等基本技术动作。通过学习这些基本技术，使学生掌握足球运动的基本技能，为后续的足球训练和比赛打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下体育与健康核心素养：1.运动技能：通过足球基本技术的学习，提高学生动作的协调性和准确性，增强运动技能。2.身体健康：通过足球运动，增强学生的体质，提高心肺功能，促进身体健康。3.团队合作：在足球活动中，培养学生的团队协作精神，学会与他人共同参与、共同进步。4.体育精神：培养学生勇敢、坚韧、自律的体育精神，激发学生对足球运动的热爱。

学情分析

本节课针对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触过足球运动，但受限于教学资源和时间，对足球基本技术的掌握程度参差不齐。从知识层面来看，部分学生对足球基本姿势和基本技术有一定的了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的协调性、灵活性、力量和速度等方面存在差异，这对足球技术的学习和提高有一定的影响。此外，学生的身体素质和运动技能也有待提高。

在素质方面，高一新生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，对体育活动的兴趣和参与度较高，但同时也表现出一定的逆反心理。在行为习惯上，部分学生可能存在动作不规范、注意力不集中、缺乏团队协作等问题。这些问题可能会影响他们在足球技术学习中的效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过分组教学、分层练习等方式，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过足球运动，帮助学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以适应不同层次学生的学习需求，确保教学目标的实现。

教学方法与策略

1.采用示范讲解法，结合动作分解，帮助学生理解足球基本技术的动作要领。

2.通过小组合作学习，让学生在练习中互相纠正动作，提高学习效果。

3.利用多媒体教学，展示足球技术的视频片段，帮助学生直观理解技术动作。

4.设计游戏化教学活动，如“抢球接力”等，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

5.采用即时反馈法，对学生练习过程中的动作进行即时点评，帮助学生及时调整。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们喜欢足球吗？在足球运动中，有哪些基本技术动作？”

2.学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天我们将学习足球运动中的基本技术，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球和头顶球。”

二、基本技术讲解与示范

1.教师讲解脚内侧踢球的技术要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

三、脚内侧踢球实践

1.学生分组进行脚内侧踢球练习，教师观察并指导。

2.学生尝试在不同距离和角度进行踢球，提高准确性。

3.教师点评，强调踢球时的身体协调性和踢球点的准确性。

四、脚背正面踢球实践

1.教师讲解脚背正面踢球的技术要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

五、脚背内侧踢球实践

1.教师讲解脚背内侧踢球的技术要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

六、头顶球实践

1.教师讲解头顶球的技术要领，包括站位、顶球点、顶球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

七、游戏化教学

1.教师组织“抢球接力”游戏，让学生在游戏中巩固足球基本技术。

2.学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3.游戏结束后，教师点评，强调团队合作和足球技术的运用。

八、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结足球基本技术的要点。

2.学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

3.教师对本节课进行总结，强调足球基本技术在足球运动中的重要性。

九、课后作业

1.学生回家后，与家人一起练习足球基本技术，提高自己的运动技能。

2.学生记录自己在练习过程中的心得体会，下周课堂分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握足球基本技术，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球和头顶球。他们在课后练习中能够独立完成这些技术动作，显示出技术掌握的显著提升。

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