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《我们的成长天地》(说课稿+学习任务单)-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课以《我们的成长天地》为主题,紧扣三年级上册统编版道德与法治教材内容。通过引导学生关注自我成长,学会尊重他人,培养学生的道德观念和社会责任感。设计思路围绕“成长、尊重、责任”三个关键词展开,旨在让学生在实践中体验成长,学会尊重,勇于承担责任。
核心素养目标
1.培养学生关爱自我成长的意识,引导学生认识到成长过程中的喜悦与挑战。
2.增强学生的尊重意识,使学生学会尊重他人,维护良好的人际关系。
3.培养学生的责任担当精神,让学生明白成长过程中要勇于承担责任,为自己的行为负责。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解并体验成长的快乐,认识到成长过程中的变化和成就。
②引导学生学会尊重他人,通过具体事例和互动活动,让学生体会到尊重的重要性。
③培养学生承担责任的能力,通过角色扮演和情景模拟,让学生在模拟情境中学会为自己的行为负责。
2.教学难点
①如何让学生深入理解成长的内涵,将抽象的概念转化为具体的体验。
②如何有效地引导学生进行尊重他人的实践,避免理论上的空谈。
③如何让学生在轻松愉快的氛围中,内化责任担当的意识,形成良好的行为习惯。
教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、白板、投影仪、音响设备。
课程平台:学校道德与法治教学平台。
信息化资源:成长故事视频、尊重他人的动画短片、责任担当的案例库。
教学手段:角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事分享。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们要一起探索一个既熟悉又充满好奇的主题——《我们的成长天地》。在我们成长的道路上,有许多珍贵的经历和感受,你们准备好了吗?
(学生)准备好了!
二、新课导入
1.图片展示
(老师)请大家看大屏幕,这里有几位小朋友在不同场景下的照片,猜猜他们分别在哪里,又在做什么呢?
(学生)观察图片,猜测场景和活动。
2.引导思考
(老师)同学们,你们觉得他们的生活有什么特别的地方吗?他们为什么会这样生活?
(学生)分享观察到的内容,表达自己的看法。
3.引出主题
(老师)没错,他们都在经历自己的成长过程。今天,我们就来一起探讨我们的成长天地,看看我们能学到什么。
三、课文主旨内容探究
1.阅读课文
(老师)请大家打开课本,找到《我们的成长天地》这一章节,我们一起来阅读课文,看看作者想告诉我们什么。
2.分组讨论
(老师)请同学们分成小组,讨论以下问题:
①课文中提到了哪些关于成长的内容?
②你认为成长过程中最重要的品质是什么?
③你在成长过程中遇到过哪些挑战,又是如何克服的?
(学生)小组内讨论,分享讨论结果。
3.总结归纳
(老师)同学们,我们来一起总结一下刚才的讨论内容。成长过程中,我们需要学会独立、勇敢、自信、负责任等品质。同时,我们还要学会面对挑战,勇敢地去克服它们。
四、全文侧重点突出
1.角色扮演
(老师)接下来,我们将进行一个角色扮演活动。请同学们根据课文内容,扮演不同的角色,展示自己在成长过程中的经历和感悟。
(学生)根据角色分配,进行角色扮演。
2.情景模拟
(老师)现在,请同学们分成小组,模拟一个成长过程中的情景。比如,你可以选择一个具体的场景,如学习、家庭、朋友等,然后展示自己在其中的成长经历。
(学生)小组内进行情景模拟。
3.分享感悟
(老师)请大家分享在角色扮演和情景模拟过程中的感悟,看看你们从中学到了什么。
(学生)分享感悟,交流心得。
五、总结与作业
1.总结
(老师)同学们,今天我们一起学习了《我们的成长天地》这一章节,了解了成长过程中的重要品质和挑战。希望大家能够将这些品质和经验应用到自己的生活中,不断成长。
2.作业
(老师)请同学们完成以下作业:
①回顾课文内容,写一篇关于自己成长经历的文章。
②画出你心目中的“成长天地”,并解释你的设计理念。
(学生)根据老师布置的作业,开始思考和创作。
六、课堂小结
(老师)今天的课程就到这里,希望大家在课下继续思考成长的话题,不断丰富自己的成长经历。下课!
知识点梳理
1.成长的定义与意义
-成长是指个体在生理、心理、社会等方面不断发展和变化的过程。
-成长对个体而言具有积极意义,包括自我实现、能力提升、情感丰富等。
2.成长的过程与阶段
-成长分为生理成长、心理成长和社会成长三个阶段。
-生理成长:指身体发育、健康状况等方面的发展。
-心理成长:指认知、情感、意志等方面的发展。
-社会成长:指个体在社会交往、角色扮演等方面的发展。
3.成长的关键因素
-家庭环境:父母的关爱、教育方式等对个体成长有重要影响。
-学校教育:教师的教
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