第8课《列夫·托尔斯泰》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第8课《列夫·托尔斯泰》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为八年级上册语文教材中的第8课《列夫·托尔斯泰》。设计思路围绕人物生平、作品欣赏和思想感悟三个维度展开，引导学生通过阅读原著节选，了解托尔斯泰的生平事迹，体会其作品的艺术魅力，进而感悟其深刻的思想内涵。通过小组合作、课堂讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力。

2.提升学生对人物形象、情节结构和主题思想的鉴赏能力。

3.增强学生运用文学语言表达个人情感和观点的能力。

4.培养学生理解并尊重不同文化和价值观的包容心态。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对文学作品有初步的了解，具备一定的阅读能力和文学鉴赏基础。他们可能接触过一些中外文学名著，对人物形象、故事情节和文学手法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的文化背景和人生哲理。学生在阅读能力和文学鉴赏方面表现出一定的差异，有的学生善于分析人物心理，有的则更擅长把握故事情节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《列夫·托尔斯泰》这一课时，学生可能会遇到对托尔斯泰生平事迹了解不足、对作品中的某些哲学思想难以理解等问题。此外，由于托尔斯泰的作品语言风格独特，学生可能在阅读过程中感到语言障碍。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和分享教学资源。

3.信息化资源：托尔斯泰生平事迹和作品相关的电子文档、图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如托尔斯泰的肖像画）、PPT课件、小组讨论卡片。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放经典俄罗斯音乐，营造氛围。

2.展示托尔斯泰的肖像画，提问学生：“你们对托尔斯泰有什么了解？”

3.引导学生思考：为什么托尔斯泰会被誉为“世界文学的顶峰”？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍托尔斯泰的生平事迹，包括出生背景、主要成就等。

2.阅读并分析《安娜·卡列尼娜》中的一部分节选，引导学生关注人物形象、情节发展和主题思想。

3.讨论托尔斯泰的哲学思想，如道德自我完善、生命与信仰等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：“在阅读托尔斯泰的作品时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的阅读体验，教师进行点评和解答。

3.组织小组讨论，要求学生结合自己的生活经验，谈谈对作品中人物命运的感悟。

四、巩固练习（10分钟）

1.布置练习题，包括选择题、简答题和作文题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.展示学生作业，点评并讲解答案。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过学习托尔斯泰的作品，你们对人生有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师引导学生深入思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调托尔斯泰作品的价值和意义。

2.鼓励学生课后继续阅读托尔斯泰的其他作品，拓展自己的文学视野。

3.布置课后作业，要求学生写一篇关于托尔斯泰作品读后感的作文。

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学进度和方法。针对学生可能遇到的困难和挑战，教师应给予个别指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重培养学生的创新思维和核心素养，使他们在学习过程中不断成长。

知识点梳理

1.列夫·托尔斯泰的生平简介

-出生背景：俄国作家、思想家，生于1818年。

-重要作品：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

-主要成就：被誉为“世界文学的顶峰”。

2.托尔斯泰的文学创作特点

-人文关怀：关注社会底层人物的生活和命运。

-现实主义：深入描绘社会现实，反映时代精神。

-哲学思考：作品蕴含丰富的哲学思想，如道德自我完善、生命与信仰等。

3.《安娜·卡列尼娜》的主要人物

-安娜·卡列尼娜：女主人公，一个有独立思想的女性。

-亚历山大·亚历山德罗维奇·列文：男主人公，一个富有的贵族。

-卡列宁：安娜的丈夫，一个冷漠的官僚。

4.《安娜·卡列尼娜》的故事梗概

-安娜与列文相识相爱，但因道德和社会压力无法走到一起。

-安娜与卡列宁的婚姻名存实亡，她与列文的关系引发一系列冲突。

-安娜在悲剧中追求爱情和自由，最终走向毁灭。

5.《安娜·卡列尼娜》的主题思想

-社会道德的虚伪与虚伪的社会道德之间的矛盾。

-女性解放与自我价值的追求。

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