4.8.1+无脊椎动物-蝗虫教学设计2024-2025学年苏科版生物七年级下册.docx

一、内容分析

研讨记录

在七年级生物课程中，无脊椎动物是一个重要的学习单元，其中蝗虫作为节肢动物的代表，具有显著的教学价值。特别是通过蝗虫来总结昆虫的主要特征、生活习性以及探讨蝗虫与人类的关系，培养学生的环保意识。

二、教学目标

1．列举常见的几种昆虫，并说出它们的名称；概述蝗虫的主要特征；概述昆虫的主要特征

2.尝试与同学合作完成对蝗虫的形态结构观察；在对昆虫标本资料观察思考与交流中，发展观察合作、收集和处理信息的能力，提高语言表达能力。

3.了解昆虫与人类的关系，确立全面辩证的观点，认同合理开发利用有益昆虫、防治有害昆虫的正确做法。

三、学情分析

七年级学生已经对生物的基本特征有了初步了解，具备了一定的观察能力和分析能力。学生对无脊椎动物（如蚯蚓、蜗牛等）的外形和生活习性有了一定的整体感知。七年级学生好奇心强，喜欢观察和探索新鲜事物，对蝗虫等昆虫的外形和习性充满好奇。学生可能对蝗虫的危害和防治方法感兴趣，希望通过学习了解更多相关知识。

四、教学策略选择与设计

观察法、小组合作学习、归纳法

五、教学重点及难点（含确定的依据）

重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。

难点：蝗虫的观察

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

研讨记录

播放各种昆虫图片

出示四个谜语，提问：老师这有四个谜语，请同学们猜一猜，他们是什么动物呢？

进一步追问：你们知道他们属于哪一类动物吗？

过渡：在自然界中，昆虫家族十分兴旺发达，它们的种类和数量约占动物种数的3/4，今天就让我们一起走进昆虫的世界。

板书：第二节昆虫

“你认识它们吗？”

展示各种昆虫图片：

蜜蜂，蝉，天牛，蟑螂，蟋蟀

提问：我们来看几幅图片，你认识它们吗？

进一步提问：它们都是昆虫吗？

设疑：到底什么样的动物才是昆虫？昆虫有哪些特征呢？

过渡：下面我们以蝗虫为例来进行探究。

板书：蝗虫

补充要求：老师给同学们提供了蝗虫标本，在观察时同学们可以打开标本，观察完毕后，将盒子盖好，看哪一组完成的又快又好。我们先整体观察，请同学们一起朗读一下观察要求。

整体观察

观察要求：

a.摸一摸：蝗虫的体表是坚韧的还是柔软的？

想一想：这样的体表有什么作用？

尝试用黑棉线在蝗虫身体上划分。

局部观察（完成观察记录表一）

观察要求：

a.看一看：蝗虫的头部，胸部，腹部有哪些结构？（将标本中的磁片，标记到正确的位置上。）

教师补充头部的放大图片，介绍单眼的位置。

b.数一数：这些结构的数量各是多少？

教师提供图片补充介绍：腹部有气门8对，胸部2对，共10对。

c.说一说：同组的同学互相说说这些结构的功能是什么？

教师通过视频补充介绍：

单眼复眼的功能

后足适于跳跃

气门和气管的功能

咀嚼式口器

通过语言补充介绍：

后翅展开表面积大，利于飞行

过渡：我们知道了蝗虫的主要特征，那其他昆虫呢？老师给同学们提供了谜语中的四种昆虫进行观察。

板书：昆虫

观察多种昆虫标本，总结出昆虫的主要特征，完成观察记录表二。

观察各种昆虫的标本，完成下列表格：

板书：主要特征

师生共同归纳昆虫的主要特征：

身体分为头，胸，腹三部分。

（2）昆虫体表覆盖有坚韧的外骨骼。

（3）头部有一对触角，一对复眼和一个口器。

（4）胸部有三对足和两对翅。

那之前我们看到的那些动物都是昆虫吗？

它们与昆虫同属于节肢动物门。但它们不属于昆虫纲。

过渡：为了适应不同的生活环境，昆虫的口器，触角等结构也是多样化的。下面我们通过微视频来了解一下。

（视频）多种多样的口器，触角，翅，足

过渡：如此众多的昆虫家族与我们人类有怎样的关系尼？

板书：人类的关系

提问：比如我们刚才学习的蝗虫，它与人类有着怎样的关系呢？

视频：蝗灾

那还有哪些昆虫对人类是有害的呢？

其实，大部分昆虫对人类是有益的，你能举例吗？

提问：人类与昆虫该如何共处？

观看观看谜面，思考答案

螳螂

蜻蜓

天牛

蜜蜂

回答：昆虫

联系生活，仔细辨图，识别生物种类，积极作答。

按照观察要求，小组合作完成任务。

坚韧

保护

防止体内水分的散失。

（教师提示其生存环境已经离开了水环境来到陆地，所有外骨骼还能防止体内什么的散失？）

回答：外骨骼不能随蝗虫身体的生长而长大，会限制身体的发育所以要褪去。

b.身体分为头部，胸部，腹部三部分

用棉线标注在相应的位置上。

按照观察要求，小组合作完成观察记录。

头部：

触角，复眼，口器

胸部：

前足，中足，后足，前翅，后翅

腹部：气门

b.触角（2个），复眼（2个），单眼（3个），口器（1个），足（3对），翅（2对）

c.完成连线汇报各自的功能

观察多种昆虫，找到共同特征。完成记录表

师生共同归纳蝗虫的主要特征

蜘蛛，