第8课《人类的家园——地球》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动.docx

第8课《人类的家园——地球》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

一、设计思路

本节课《人类的家园——地球》是长春版四年级下册综合实践活动的内容。设计思路以地球的形状、结构、特点为主线，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解地球的基本知识，培养学生的环保意识。活动设计注重实践与体验，让学生亲身体验地球之美，增强对地球的热爱和责任感。

二、核心素养目标

培养学生对地球科学知识的兴趣，提升学生的观察能力和科学探究能力。通过实践活动，增强学生的环保意识和社会责任感，使学生认识到保护地球家园的重要性。同时，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学生的信息素养和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：地球的形状、结构和板块构造学说。

难点：板块构造学说的理解与应用。

解决办法：

1.重点：通过地球仪和地球模型展示地球的形状，结合实际图片和视频，让学生直观感受地球的真实形状。通过小组讨论，引导学生理解地球的结构，特别是地壳、地幔和地核的分层。

2.难点：采用多媒体教学，结合实例和模拟实验，帮助学生理解板块构造学说。组织学生参与地球板块运动模拟游戏，通过实际操作加深对板块运动的理解。此外，设置问题引导，让学生思考板块运动对地球表面形态的影响，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球模型、地球形状与结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球板块运动模拟装置、沙盘等，用于学生实践操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保教学环境整洁有序。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放地球卫星照片，引导学生观察地球的美丽和多样性。

2.提出问题：地球是什么样的？它有哪些特点？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题——《人类的家园——地球》。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球的形状（5分钟）

-展示地球仪，讲解地球的形状。

-利用地球模型，展示地球的赤道、极点等概念。

-邀请学生上台操作地球模型，加深理解。

2.地球的结构（5分钟）

-展示地球结构图，讲解地壳、地幔、地核的分层。

-利用多媒体资源，展示地球内部结构的探测过程。

-学生分组讨论，总结地球结构的特征。

3.板块构造学说（5分钟）

-介绍板块构造学说，展示板块示意图。

-通过实例讲解板块运动对地球表面形态的影响。

-学生模拟板块运动，体验板块构造过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.地球知识竞赛（5分钟）

-分组进行地球知识竞赛，巩固所学知识。

-鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论：如何保护我们的地球家园？

-各小组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：地球的形状和结构有哪些特点？

2.提问环节二：板块构造学说对地球有什么影响？

3.提问环节三：我们应该如何保护地球？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答。

2.学生提问，教师解答。

3.学生分组讨论，教师巡视指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展活动：让学生设计一个保护地球的标语或海报。

教学时间总计：45分钟。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：介绍地球的形成、发展以及与人类的关系。

-《我们的地球》：探讨地球的自然环境、生物多样性和人类活动对地球的影响。

-《地球探秘》：揭示地球内部的奥秘，如地热、地震等自然现象。

-《环境保护知识手册》：介绍环境保护的基本概念、方法和策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解地球的形状、结构和板块构造学说。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-设计调查问卷，让学生了解家庭和社区的环境保护现状，并提出改进建议。

-开展实地考察活动，如参观地质博物馆、自然保护区等，让学生亲身体验地球的多样性和脆弱性。

3.知识点拓展：

-地球的历史：介绍地球的地质年代、生物演化等。

-地球的资源：探讨地球上的矿产资源、水资源、生物资源等。

-地球的灾害：分析地震、火山、洪水等自然灾害的形成原因和预防措施。

-人类活动对地球的影响：研究工业革命以来，人类活动对地球环境造成的改变。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一个环保项目，如垃圾分类、节约用水等，并在学校或社区推广。

-组织学生参与植树造林活动，提高学生对环境保护的认识和参与度。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、诗歌、剧本等，通过艺术形式表达对地球的热爱和保护意识。