乘与除—植树（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

乘与除—植树（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以植树活动为情境，通过引导学生动手操作，理解乘与除的关系，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。通过生活化的例子，激发学生的学习兴趣，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握乘除法的基本概念。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达解决问题的能力，提升逻辑推理和空间想象能力。通过实际操作，增强学生对乘除法意义的理解，发展学生的数学思维和问题解决策略，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解乘与除的关系，能够根据植树的实际情境，运用乘法计算相同加数的和。

②通过除法计算，理解包含与包含关系的概念，并能解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①在植树情境中，学生能够灵活运用乘除法解决问题，建立乘除法与实际情境的联系。

②学生在解决复杂问题时，能够合理选择乘除法，并正确进行计算，提高计算效率和准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解乘除法的概念和意义，让学生在具体情境中理解抽象数学概念。

2.通过小组合作进行植树游戏活动，让学生通过动手操作和交流讨论，加深对乘除法计算方法的理解。

3.利用多媒体展示植树场景和数学问题，激发学生的视觉兴趣，同时通过动态演示帮助学生建立乘除法的直观模型。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示校园内植树的照片，引导学生观察植树的过程，提出问题：“同学们，如果我们要在校园里种10棵树，每行种5棵，我们需要种几行？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解乘法的概念，通过实际例子展示乘法的意义，如“每行种5棵树，共种10棵，就是5乘以2等于10”。

2.教师讲解除法的概念，通过植树的实际情境，如“共有20棵树，每行种5棵，需要种几行？”引导学生理解除法的意义。

3.教师演示乘除法的计算方法，强调乘除法的关系，如“5乘以2等于10，那么10除以2等于5”。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本上的练习题，巩固乘除法的计算方法。

2.教师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚刚我们学习了乘除法，谁能告诉我乘除法有什么用？”

2.学生回答，教师总结并强调乘除法在生活中的应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果每行种5棵树，我们要种15棵树，应该种几行？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“如果我们要在校园里种10棵树，每行种5棵，还剩几棵树没有种？”

4.学生独立完成计算，教师检查答案并讲解错误原因。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果学校要为每棵树购买一个花盆，共有10棵树，每棵树需要花费20元，一共需要多少钱？”

2.学生运用乘法计算，教师检查答案并讲解计算过程。

3.教师提问：“如果学校有1000元，每棵树需要花费20元，最多能购买多少棵树？”

4.学生运用除法计算，教师检查答案并讲解计算过程。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调乘除法的意义和应用。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：《植树节的数学故事》可以用来激发学生对数学的兴趣，同时讲述数学在生活中的应用。

-乘除法游戏：设计一些乘除法的桌游或卡片游戏，让学生在游戏中巩固乘除法知识。

-视频资源：寻找与植树相关的科普视频，如树木的生长过程、植树的意义等，让学生了解数学与自然科学的联系。

-实物教具：准备一些小树苗模型或实物，让学生在操作中理解乘除法的实际应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集有关植树节的资料，了解植树节的由来和意义，结合数学知识制作手抄报或小册子。

-组织学生进行植树实践活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。

-利用网络资源，如数学教育平台，寻找与乘除法相关的互动练习和游戏，提高学生的趣味性和参与度。

-设计家庭作业，让学生在家中与家人一起完成一些简单的乘除法任务，如计算购物时的总价和找零。

-开展小组合作项目，让学生分组设计一个关于植树和环保的数学调查，如计算每棵树每年的二氧化碳吸收量。

-鼓励学生阅读有关数学史的书籍或文章，了解乘除法的发展历程，激发学生对数学历史的兴趣。

-通过数学故事或案例，让学生思考乘除法在其他学科中的应用，如物理中的面积计算、化学中的分子比例等。

内容逻辑关系

①本文重