16 大家一起来合作 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

16大家一起来合作第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“大家一起来合作”这一主题，引导学生认识合作的重要性，学会与他人合作，培养学生的团队意识和合作能力。通过活动体验和案例分析，让学生在一年级下册道德与法治课程的学习中，初步形成合作意识，为今后的学习生活打下良好的基础。

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，让学生认识到合作的重要性，学会在集体中与他人和谐相处。

2.培养学生的沟通能力，通过合作活动，学会倾听、表达和交流，提高人际交往能力。

3.增强学生的责任感，让学生在合作中意识到自己的角色和责任，形成良好的团队精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在合作中发挥创意，解决问题，提高创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：合作的基本概念与意义。通过实例讲解合作是什么，合作在生活中的应用，以及合作对个人成长的重要性。

-重点二：合作技能的培养。教授学生如何倾听他人意见，如何表达自己的想法，以及如何在团队中分工合作。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解合作中的个体角色。帮助学生理解在合作中每个成员都有其独特的角色和责任，如何认识到自己的角色并发挥作用。

-难点二：解决合作中的冲突。引导学生学会在合作过程中遇到分歧时，如何通过沟通和妥协达成共识。

-难点三：培养持续的合作意识。让学生在实践中体会到合作带来的积极效果，从而形成长期的合作习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》一年级下册统编版课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合作场景的图片、合作技能的动画演示等。

3.教学工具：准备一些合作游戏的小道具，如小卡片、小玩具等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于合作基本概念和意义的预习资料，如PPT展示合作案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“合作的重要性”设计问题，如“你经历过哪些合作活动？合作给你带来了什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解合作的基本概念和其在生活中的应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个团队合作解决问题的故事，引出“大家一起来合作”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解合作的基本原则和技能，如沟通、倾听、分工等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“合作拼图”游戏，让学生在小组中合作完成任务，体验合作的过程。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验合作的重要性。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合作的知识点。

实践活动法：通过“合作拼图”游戏，让学生在实践中掌握合作技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于合作的小组讨论作业，如“讨论你所在家庭中的合作经验”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐一些关于合作的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成讨论作业，分享自己的家庭合作经验。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的讨论内容和拓展学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。