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《打领带》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《打领带》，属于全国通用四年级上册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已具备基本的生活自理能力，对本节课学习内容有初步的感性认识。教材内容围绕日常生活技能展开，旨在培养学生动手实践能力和良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，提高独立完成日常生活任务的能力。

2.增强学生的审美意识，通过学习打领带，提升个人形象和礼仪素养。

3.培养学生的动手操作能力，通过实践体验，激发对生活技能学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：正确掌握打领带的步骤和方法。

难点：领带结打得美观且牢固。

解决办法：

1.通过示范教学，让学生直观学习打领带的步骤，确保动作规范。

2.分步骤讲解，让学生逐步掌握打领带的关键动作。

3.设置实践环节，让学生反复练习，直至能够独立且美观地完成领带结的打法。

4.引导学生观察、比较，寻找不同打法的美观度和牢固度的差异，提高学生的审美能力和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范-模仿教学法，教师示范打领带的过程，学生跟随模仿，确保动作的正确性。

2.设计“领带挑战赛”活动，让学生分组竞赛，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体展示不同领带打法，提供视觉辅助，帮助学生理解不同的领带结造型。

4.通过小组讨论，让学生分享打领带的技巧和心得，促进交流与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同场合需要打领带的图片，提问学生是否见过或尝试过打领带，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的基本生活技能，如系鞋带、扣扣子等，强调这些技能在生活中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解打领带的步骤，包括领带的选择、领带的折叠、打领带结的方法等。

-举例说明：通过实际操作展示如何正确打领带结，并解释每个步骤的目的和技巧。

-互动探究：邀请学生上台尝试打领带，教师在一旁指导，其他学生观察并讨论。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践练习，每组选择不同的领带结打法，互相学习，共同进步。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保每个学生都能掌握正确的打领带方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调打领带的重要性以及在不同场合的适用性。

-学生分享：邀请学生分享自己学习打领带的心得和体会，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，尝试为家人或朋友打领带，并记录下打领带的过程和感受。

-家长参与：鼓励家长参与学生的打领带练习，提供反馈和支持。

-下节课检查：下一节课开始时，教师检查学生的作业完成情况，并对表现优秀的学生进行表扬。

（以下内容省略，实际教学过程需根据具体情况调整时间分配和活动设计。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-服装礼仪知识：介绍不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等，以及领带在服装搭配中的重要性。

-领带历史：简单介绍领带的历史起源、发展演变以及不同文化背景下的领带特点。

-领带设计：展示不同风格和款式的领带，让学生了解领带的设计元素和搭配技巧。

-领带制作：介绍领带的制作工艺，包括面料选择、裁剪、缝制等过程，增强学生对领带制作的了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同场合的领带图片，了解领带在正式场合和休闲场合的应用差异。

-组织学生进行服装搭配活动，让学生根据不同场合选择合适的领带，提升学生的审美能力和实际应用能力。

-安排学生参观服装店或制衣厂，了解领带的制作过程，感受传统手工艺的魅力。

-开展领带设计比赛，让学生发挥创意，设计出具有独特风格的领带，培养创新意识和实践能力。

-邀请服装设计师或领带制造商进行讲座，让学生了解领带行业的现状和发展趋势。

-组织学生参与社区服务活动，如为老年人或残疾人提供打领带的帮助，培养学生关爱他人的品质。

-引导学生关注国内外时尚杂志，了解领带的流行趋势，拓宽学生的视野。

-鼓励学生进行家庭调研，了解家庭成员在不同场合的着装习惯，培养学生的观察力和分析能力。

-设计一系列与领带相关的趣味活动，如领带知识竞赛、领带搭配秀等，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解打领带的过程中，可以创设一个模拟的商务场合，让学生在角色扮演中学习打领带，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实际情境中应用所学知识。

2.强化实践操作：增加实践操