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《我也来配音》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教材分析

《我也来配音》全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容紧密结合三年级学生的认知特点，以声音模仿和角色扮演为主要教学活动，旨在培养学生的语言表达能力和艺术创造力。通过模仿经典影视作品中的角色配音，激发学生对语言学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本相关联，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、审美情趣和创造力。通过配音活动，学生能够提升对声音的感知和表达能力，增强对语言艺术的欣赏能力，同时激发学生的想象力和创造力，培养他们独立思考和团队合作的精神。这些目标与学生的核心素养发展紧密相连，有助于学生在综合实践活动中学以致用，全面发展。

三、学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力、语言表达能力和艺术感知能力都在逐步发展。在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心，模仿能力强，但自控能力和专注力相对较弱。在知识层面，学生对声音的基本特性有一定了解，但对配音技巧和角色塑造的理解尚浅。在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其是声音的运用和情感的传达。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过趣味性和互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设配音场景，让学生在真实情境中体验配音乐趣，提高参与度和兴趣。

2.分组合作法：将学生分组进行角色扮演和配音练习，培养团队协作能力和沟通技巧。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和讨论，引导他们自主探究配音技巧，提升学习主动性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示经典影视片段，引导学生观察和分析配音特点。

2.音频播放：播放不同风格的配音音频，让学生感受声音的魅力，激发模仿欲望。

3.教学软件应用：使用配音教学软件，让学生进行模拟配音练习，提高实践技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看指定影视片段，记录不同角色的配音特点”。

设计预习问题：围绕配音技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过声音的变化来表现角色的情绪？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解配音的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解配音技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段配音片段，引出配音技巧的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解配音的基本技巧，如“如何运用不同的音色和语调来表现角色”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，如“讨论如何通过声音的高低、快慢来表现角色的紧张和放松”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验配音技巧的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解配音的基本技巧。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握配音技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解配音技巧，掌握基本的配音方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据配音技巧，布置课后作业，如“选择一个角色，尝试进行配音练习”。

提供拓展资源：提供与配音相关的拓展资源，如“推荐一些优秀的配音作品，供学生欣赏和学习”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的配音练习进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的配音技巧，提高学生的配音能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言表达能力显著提高

2.情感共鸣能力增强

在配音过程中，学生需要深入