9.1+认识生物的多样性+教案+-2024-2025学年沪教版（五四学制）初中生物（2024）七年级下册 (1).docx

《认识生物的多样性》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（五四学制）初中生物（2024）七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《认识生物的多样性》是沪教版初中生物七年级下册的重要内容，主要聚焦于生物多样性这一核心概念。首先从宏观层面介绍生物多样性的三个主要层次，即物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，通过丰富的实例，如我国丰富的动植物种类、不同生物独特的基因以及多样的生态系统类型等，帮助学生初步构建生物多样性的概念框架。接着，深入探讨生物多样性与人类生活的紧密联系，从提供食物、药物资源到维持生态平衡等方面，让学生认识到生物多样性的重要价值。在知识体系中，它承接了之前对各类生物形态、结构和生活习性的学习，为后续学习生态系统的稳定性、生物进化以及保护生物学等内容奠定基础。教材注重引导学生通过观察、分析资料、讨论等活动，培养学生的观察能力、信息处理能力以及批判性思维，使学生能够从多个维度认识生物多样性，理解其在地球上的重要地位和面临的挑战，从而树立保护生物多样性的意识。

二、核心素养目标

1.生命观念：通过学习生物多样性的层次及价值，让学生理解生物界的丰富多样以及各种生物与环境相互依存的关系，形成生态观，认识到保护生物多样性对于维持地球生命系统稳定的重要性。

2.科学思维：在分析生物多样性相关资料和案例的过程中，培养学生归纳、推理、批判性思维等能力。例如，引导学生根据不同生物的特征和分布情况，归纳出物种多样性的特点；通过讨论生物多样性面临的威胁，培养学生批判性思考人类活动对生态系统影响的能力。

3.探究实践：组织学生开展资料收集、小组讨论等活动，提高学生自主获取知识、合作探究以及解决实际问题的能力。如让学生分组收集不同生态系统中生物多样性的资料，并进行整理和分析，在小组内讨论如何保护这些生态系统的生物多样性。

4.态度责任：激发学生对生物多样性的保护热情，使学生意识到保护生物多样性是每个人应尽的责任，积极倡导在日常生活中践行保护生物多样性的行动，树立生态文明观念。

三、学情分析

七年级下册学生正处于对世界充满好奇、求知欲旺盛的阶段，在之前的生物课程学习中，已经对一些常见生物的形态、结构和生活习性有了一定了解，这为学习生物多样性奠定了基础。他们具有较强的观察力和想象力，对直观、生动的图片、视频等资料感兴趣，能够通过观察和简单分析获取一定的信息。然而，生物多样性的概念较为抽象，涉及多个层次和复杂的关系，对于七年级学生来说理解起来有一定难度。此外，学生在分析问题时可能不够全面和深入，在将所学知识与实际生活联系并运用到解决实际问题方面的能力还有待提高。在学习过程中，部分学生可能缺乏主动探究和合作学习的经验，需要教师加以引导和培养。

四、教学重难点

1.教学重点：生物多样性的三个层次，即物种多样性、基因多样性和生态系统多样性的概念及内涵；生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。通过丰富的实例、图片、视频等资料，引导学生深入理解这些重点内容，并组织学生进行讨论和分析，强化对重点知识的掌握。2.教学难点：理解基因多样性和生态系统多样性与物种多样性的内在联系；认识到保护生物多样性对于维持生态平衡和人类可持续发展的重要性，并能够将这种认识转化为实际行动。通过设置具体案例和问题，引导学生进行深入思考和讨论，帮助学生突破难点。同时，组织学生开展相关的实践活动，让学生在亲身体验中感受保护生物多样性的紧迫性和重要性。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：用于系统讲解生物多样性的概念、层次和价值等重要知识点，确保学生掌握基础知识；

（2）讨论法:组织学生就生物多样性面临的威胁、保护措施等问题进行小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作；

（3）直观演示法:运用图片、视频、实物标本等直观教具，展示丰富多样的生物种类、不同的生态系统等，帮助学生建立直观的认识，加深对抽象概念的理解。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生在课前预习教材内容，收集相关资料，培养学生自主获取知识的能力；

（2）合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成资料分析、讨论问题、制定保护方案等任务，提高学生的合作能力和团队意识；

（3）探究学习策略：通过设置问题情境，引导学生主动探究生物多样性的相关问题，如探究不同生态系统中生物多样性的特点及原因，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.收集与生物多样性相关的高清图片，包括各种珍稀动植物、不同类型的生态系统等，用于课堂展示，增强学生的直观感受。

2.准备相关的视频资料，如介绍我国生物多样性丰富程度的纪录片片段、生物多样性面临威胁的警示视频等，通过动态画面吸引学生注意力，加深学生对知识的理解。

3.制作精美的教学PPT，将文字、图片、图表等多种元素融合，系统呈