Unit 1 Visiting Canada Lesson 2（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）.docx

Unit1VisitingCanadaLesson2（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：Unit1VisitingCanadaLesson2

教材内容：本节课选自人教版新起点六年级英语下学期教材，主要围绕“参观加拿大”这一主题展开。内容包括：介绍加拿大的著名景点、文化习俗以及与加拿大人交流的常用表达。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习加拿大的文化和风景，学生能够提升跨文化交际能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演和情景对话，学生锻炼思维敏捷性和创新思维，提高语言实践能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语国家概况知识，对一些基本的地名、国家标志和简单的文化习俗有所了解。然而，对于加拿大的具体信息，学生可能掌握不多，需要在本节课中补充相关背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对于英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的英语能力在词汇、语法和听、说、读、写等方面都有一定的基础，但可能在口语表达和交际能力上有所欠缺。学习风格方面，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更喜欢通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习加拿大文化时可能遇到的主要困难包括：对一些生词的准确发音和拼写、理解并运用相关的句型结构，以及在实际交流中如何恰当运用这些知识。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解加拿大的某些习俗和表达方式，这可能会影响他们的语言运用和跨文化交际能力。因此，教师在教学中需要注重学生的发音指导、语法练习和文化背景介绍，以帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版新起点六年级英语下学期教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加拿大的风景图片、文化习俗介绍视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供足够的白板或黑板用于书写和展示，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习加拿大的一些主要城市和特色景观。

-设计预习问题：围绕“加拿大特色”这一主题，设计问题如“你能说出三个你了解的加拿大著名城市吗？”和“加拿大有什么特别的节日或习俗？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解加拿大的基本信息。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于加拿大的视频，引导学生观察并讨论。

-讲解知识点：讲解加拿大的地理特征、文化习俗和旅游景点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对加拿大的了解，并分组进行角色扮演，模拟与加拿大人的交流。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解加拿大的文化背景。

-活动法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的实际运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集有关加拿大的图片或视频，并制作一个简短的介绍。

-提供拓展资源：推荐一些关于加拿大的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续拓展学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成拓展学习任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，并总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

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