小学语文绘本——《我妈妈》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读绘本，理解绘本内容。

-学习运用像......一样的句式进行表达，提升语言运用能力。

2.过程与方法目标

-通过观察绘本画面、倾听故事，培养学生的观察力、想象力和思维能力。

-引导学生自主阅读与小组合作交流相结合，提高阅读能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受妈妈的爱与温暖，激发学生对妈妈的感恩之情。

-培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解绘本中妈妈的各种形象和特点，体会妈妈的爱。

-学习运用像......一样的句式进行语言表达。

2.教学难点

-引导学生从绘本的画面和文字中感受妈妈的多重角色和深沉的爱。

-启发学生联系生活实际，表达对妈妈的爱。

三、教学方法

1.讲授法：讲解绘本的基本信息、故事背景等知识，引导学生理解绘本内容。

2.直观演示法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受绘本的魅力，帮助学生理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地体会绘本中妈妈的爱，激发学生的情感共鸣。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，营造温馨的课堂氛围。

2.提问：同学们，这首歌大家都很熟悉吧，你们爱自己的妈妈吗？妈妈在你们心中是什么样的呢？

3.引导学生自由发言，分享自己对妈妈的印象，从而引出绘本《我妈妈》。

（二）绘本介绍（2分钟）

1.向学生介绍绘本《我妈妈》的作者安东尼·布朗，以及这本书所获得的荣誉，如国际安徒生大奖等，激发学生的阅读兴趣。

2.简单介绍绘本的特点：绘本是一种以图画和文字相结合的书籍形式，图画和文字共同讲述一个故事，能给我们带来独特的阅读体验。

（三）初读绘本，整体感知（10分钟）

1.教师有感情地朗读绘本的封面和环衬部分，让学生观察画面。

-提问：从封面上你看到了什么？妈妈的表情是怎样的？你觉得这是一位怎样的妈妈？

-引导学生回答，教师总结：封面上的妈妈笑容满面，看起来和蔼可亲、充满活力。

2.学生自主阅读绘本正文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

3.读完后，让学生说一说绘本讲了一件什么事。

-引导学生用简洁的语言概括：这本书主要讲了作者眼中妈妈的各种样子，表达了对妈妈深深的爱。

（四）精读绘本，深入理解（20分钟）

1.逐页分析绘本画面和文字

-第一页：妈妈是个手艺特好的大厨师

-展示画面，引导学生观察：妈妈正在厨房里做什么？她做的饭菜看起来怎么样？

-让学生说一说自己妈妈做的拿手菜，感受妈妈的爱。

-学习像......一样的句式：妈妈像个手艺特好的大厨师，我最爱吃她做的饭菜。

-第二页：妈妈是个很会杂耍的特技演员

-观察画面，提问：妈妈在表演什么杂耍？她的动作看起来怎么样？

-想象妈妈平时在家里可能会有哪些像杂耍一样有趣的举动，比如同时做好几件事。

-运用句式表达：妈妈像个很会杂耍的特技演员，总能把家里安排得井井有条。

-第三页：妈妈是全世界最强壮的女人

-看画面，思考：妈妈在做什么显示出她很强壮？

-联系生活，说说妈妈为家庭承担了哪些重活，体现了她的强壮和坚韧。

-表达：妈妈像全世界最强壮的女人，扛起了整个家。

-第四页：妈妈是一个有魔法的园丁，能让所有的东西都长得很好

-观察妈妈种花的画面，想象妈妈还会种出哪些美丽的植物。

-体会妈妈对生活的热爱和积极向上的态度。

-运用句式：妈妈像一个有魔法的园丁，让家里充满生机。

-第五页：妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心

-引导学生回忆妈妈安慰自己的场景，感受妈妈的温柔和关爱。

-表达：妈妈像一个好心的仙子，在我难过时给我带来快乐。

-第六页：妈妈是一个超级模特

-展示妈妈穿着不同