Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生通过阅读和思考，了解高中生生活，培养他们的英语阅读能力和思维能力。通过人教版高一英语必修第一册Unit1TeenageLife，让学生在阅读中学习新词汇，提高语言运用能力，同时引导学生关注自身成长，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解，提升语言能力，学会从不同角度分析问题，增强文化意识，培养批判性思维和自主学习能力，从而形成积极的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解并掌握关于青少年生活的文章，包括文章的主旨大意、段落大意以及关键细节。例如，学生需要能够识别文章中的主题句，理解段落之间的逻辑关系，并总结文章的中心思想。

-具体细节：重点在于引导学生通过阅读练习，学会识别文章中的事实信息、观点和态度。例如，通过完成“Whatisthemainideaofthepassage?”和“Whydoestheauthormentiontheseexamples?”等问题，帮助学生提炼文章的主旨和论据。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于培养学生的批判性思维和深度阅读能力，特别是在面对复杂文本时，能够分析作者的写作意图和隐含信息。例如，理解作者如何通过对比、举例等手法来支持其观点。

-具体细节：难点在于帮助学生理解文章中的隐喻、象征等修辞手法，以及如何将这些修辞手法与文章的主题联系起来。例如，在阅读“Justasthesunsets,sodoestheendoftheschoolyear”时，学生需要理解“sunsets”这一隐喻所传达的深层含义。此外，难点还在于引导学生对文章进行批判性分析，如探讨作者的观点是否合理，是否有偏见等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高一英语必修第一册教材，以便于跟随课文内容进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与青少年生活相关的图片、视频，以及相关的图表，如时间线或人物关系图，以帮助学生更好地理解文章背景和内容。

3.教学设备：使用多媒体设备展示课文内容，包括文本、图片和音频材料，以增强学生的学习体验。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引入话题：“Whatdoyouthinkaboutteenagelife?Whatarethechallengesandjoysofbeingateenager?”

2.学生分享自己的看法，老师引导讨论，为阅读课文做好铺垫。

二、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生快速浏览，找出文章标题和主题句。

-学生阅读课文，找出标题：“TeenageLife”和主题句：“Beingateenagerisbothexcitingandchallenging.”

2.老师提问：“Whatdoyouthinktheauthorwantstotellusaboutteenagelife?”

-学生根据主题句和标题进行讨论，老师总结：“Theauthorwilldiscussthejoysandchallengesofbeingateenager.”

3.老师引导学生分段阅读，每段结束后进行提问，如：

-第一段：“Whatdoestheauthorsayaboutthechallengesofbeingateenager?”

-学生阅读第一段，回答：“Theauthormentionsthepressureofexamsandtheneedtobalancestudyandsociallife.”

-第二段：“Howdoestheauthordescribethejoysofbeingateenager?”

-学生阅读第二段，回答：“Theauthortalksabouttheexcitementofnewexperiencesandthejoyofmakingfriends.”

4.老师引导学生总结每段的主要观点，并归纳全文的主旨。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师挑选文章中出现的重点词汇，如“pressure”、“balance”、“exciting”