Unit2 Onwards and upwards Developing ideas Three days to see 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit2OnwardsandupwardsDevelopingideasThreedaystosee说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2OnwardsandupwardsDevelopingideasThreedaystosee，包括阅读理解、词汇学习和语法讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选文章为科普文章，与学生已有的科学知识相联系，同时通过词汇学习和语法讲解，巩固和拓展学生的词汇量和语法知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息获取能力，通过阅读科普文章，提高学生对科学知识的理解。

2.增强学生的跨文化理解能力，引导学生关注全球科技发展，拓宽国际视野。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生对科学现象提出疑问，学会独立思考。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的英语阅读能力，能够理解简单的科普文章。此外，学生对一些基本的科学概念和术语有所了解，如地球、生物、科技等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与科技相关的知识。他们的英语学习兴趣较高，具备较强的自主学习能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更注重通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于科普文章通常包含专业术语和复杂的句子结构，部分学生可能难以理解。此外，学生在阅读过程中可能会遇到词汇量不足、语法理解困难等问题。在课堂讨论和表达个人观点时，一些学生可能因为缺乏自信而难以积极参与。因此，教师需要提供适当的支持和引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子词典

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：科普文章电子版、词汇卡片、语法练习题库

-教学手段：多媒体课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于科技发展的视频片段，引发学生对科技兴趣。

2.**提出问题**：向学生提问：“你们认为科技发展对我们的生活有哪些影响？”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们的观点，教师简要总结并引入新课主题。

###讲授新课（20分钟）

1.**新课导入**：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题“ThreeDaystoSee”。

2.**阅读引导**：分发课文，要求学生快速阅读，了解文章大意。

3.**词汇讲解**：

-**重点词汇**：选择5-6个重点词汇进行讲解，如“visionary”、“inspire”等。

-**用时**：5分钟

4.**语法讲解**：

-**重点语法**：讲解定语从句的使用，结合例句进行讲解。

-**用时**：5分钟

5.**段落分析**：引导学生分析文章结构，理解作者观点。

-**用时**：5分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**词汇练习**：进行词汇匹配、填空等练习，巩固学生对重点词汇的掌握。

-**用时**：5分钟

2.**语法练习**：设计定语从句填空题，检查学生对语法的理解。

-**用时**：5分钟

3.**讨论环节**：分组讨论，让学生就文章中的观点发表自己的看法。

-**用时**：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问方式**：教师针对文章内容提问，如：“Whatdoestheauthormeanbysaying...？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.**总结反馈**：教师总结本节课的重点内容，强调学生的回答。

###师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟文章中的场景。

2.**互动提问**：教师提问，学生回答，教师给予反馈。

3.**拓展延伸**：教师提出与文章相关的问题，引导学生进行思考。

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的学习成果。

2.**布置作业**：布置相关作业，如阅读延伸文章、写作练习等。

###教学反思

-通过本节课的教学，学生能够理解文章大意，掌握重点词汇和语法知识。

-师生互动环节有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

-教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和跨文化理解能力。

**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、知识点梳理

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