Unit6 Lesson1 Li Mings family（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Lesson1LiMingsfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教材分析

Unit6Lesson1LiMingsfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

本课选自冀教版三年级上册英语教材，属于单元整体教学的一部分。本节课主要围绕李明的家庭展开，通过介绍家庭成员及他们的关系，让学生掌握家庭成员的英文表达，培养他们用英语进行简单交际的能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用家庭成员的英文表达，进行简单的日常交流。

2.文化意识：了解西方家庭文化，增强跨文化交流的意识和能力。

3.学习能力：通过观察、模仿和实践，提高自主学习英语的能力。

4.交际能力：在真实情境中运用所学知识，与他人进行有效沟通。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

②掌握家庭成员之间关系的英文表达，如“myfatherisateacher”。

③能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如介绍自己的家庭成员。

2.教学难点

①学生在实际交流中能够灵活运用家庭成员的英文表达，特别是在非母语环境下。

②理解并运用“is”作为系动词，描述家庭成员的职业和关系。

③在语境中区分和运用“a”和“an”的正确用法，以适应不同单词的发音特点。

④通过图片和情景模拟，帮助学生建立正确的家庭关系概念，并能够用英语描述。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与李明家庭相关的图片、家庭成员图片卡片，以及与家庭活动相关的视频片段。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭。提出问题：“Whoisthis?Whatishe/shedoing?Whoarethey?”引导学生用英语描述照片中的人物和活动。随后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutLiMingsfamily.Letsseewhatwecanfindoutabouthisfamilymembers.”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示李明家庭的图片，引导学生观察并提问：“WhoisLiMing?Whoarehisfamilymembers?Canyoutellmesomethingaboutthem?”

b.教师板书家庭成员的英文单词：father,mother,brother,sister，并逐个讲解发音和拼写。

c.教师通过图片和视频，展示家庭成员之间的关系和职业，如：“LiMingsfatherisateacher.Hismotherisadoctor.Hisbrotherisastudent.”

d.教师带领学生练习用“is”作为系动词，描述家庭成员的职业和关系，如：“LiMingsfatherisateacher.”

e.教师介绍“a”和“an”的用法，通过图片和实例帮助学生理解。

f.教师组织学生进行角色扮演，模拟介绍自己家庭成员的情景。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师分发家庭成员图片卡片，让学生随机抽取并描述卡片上的人物。

b.学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用英语介绍该角色的职业和家庭关系。

c.教师设置情景，如“LiMingsfamilyisgoingtohaveapicnic.Whowantstogowiththem?”，让学生选择并说明理由。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnabouttoday?Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”学生分享自己的家庭情况，教师总结并强调本节课的重点。

5.作业布置（5分钟）

a.学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、职业和家庭活动。

b.学生准备一张家庭照片，并尝试用英语描述照片中的场景。

c.教师提醒学生复习本节课所学词汇和句型，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的