八年级地理下册 第七章 第二节 长江中下游平原说课稿 （新版）商务星球版.docx

八年级地理下册第七章第二节长江中下游平原说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教材分析

八年级地理下册第七章第二节长江中下游平原，本节内容围绕长江中下游平原的地理特征展开，包括地形、气候、水资源、农业等方面。教材内容与课本紧密相连，通过实际案例分析，帮助学生了解我国重要的农业基地，培养他们的地理素养。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，提升学生对区域地理特征的认知水平。通过学习长江中下游平原的自然地理特征，增强学生的空间思维和地理实践能力，培养他们尊重自然、保护环境的意识，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和地图阅读能力，对中国的地形、气候等有一定的了解。然而，对于长江中下游平原的地理特征、农业分布等具体内容可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定兴趣，喜欢通过图片、地图等形式学习地理知识。他们的学习能力较强，能够通过观察和比较来理解地理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的视觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对长江中下游平原的地理特征理解可能存在困难，特别是对于地形、气候等抽象概念的理解。此外，学生可能对农业分布与地理环境的关系缺乏直观感受，难以将地理知识与实际生活相结合。因此，本节课需要通过案例分析和实践活动，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-地理教材《商务星球版》八年级下册

-中国地形图、长江流域地图

-长江中下游平原相关图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件或在线地图服务

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-教学互动软件或平台

-实物教具（如地形模型、气候模型）

-学生活动记录表

-地理知识卡片或学习卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示长江中下游平原的美丽风光图片，引导学生观察并描述所见。

2.提出问题：引导学生思考长江中下游平原的自然环境和农业发展之间的关系。

3.学生回答：请学生分享他们对长江中下游平原的了解，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.地形特征：介绍长江中下游平原的地形特点，包括地势平坦、河网密布等。

2.气候特点：讲解长江中下游平原的气候类型，如亚热带季风气候，分析其对农业的影响。

3.水资源：阐述长江中下游平原的水资源分布和利用情况，强调水资源对农业的重要性。

4.农业分布：分析长江中下游平原的农业特点，如水稻种植、渔业等，探讨其与地理环境的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

2.学生展示：请部分学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“长江中下游平原的气候特点有哪些？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论长江中下游平原的农业发展策略，如水资源保护、农业结构调整等。

2.小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.地理实践：组织学生参观当地农田或渔场，观察农业和渔业生产，加深对地理知识的理解。

2.环保意识：引导学生关注长江中下游平原的环境问题，如水资源污染、湿地保护等，培养环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调长江中下游平原的地理特征和农业发展。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生收集相关资料，了解长江中下游平原的农业发展现状。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长江中下游平原的历史变迁：介绍长江中下游平原从古至今的变迁，包括古代水利工程、历史名人活动等，帮助学生了解地理环境与人类活动的关系。

-农业技术发展：介绍长江中下游平原农业技术的发展历程，如水稻种植技术、灌溉技术等，展示科技进步对农业生产的影响。

-文化遗产：探讨长江中下游平原的文化遗产，如江南水乡的民俗文化、传统手工艺等，增强学生对地域文化的认识。

-环境保护意识：介绍长江中下游平原的环境问题，如水土流失、湿地保护等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《长江三角洲地区发展报告》，了解长江中下游平原的经济社会发展状况。

-观看纪录片：《长江的故事》，通过影像资料感受长江中下游平原的自然风光和人文景观。

-参观学习：组织学生参观当