Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册[001].docx

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

设计意图

Thislessonaimstohelpstudentsdiscoverandpracticeusefulstructuresrelatedtofestivalsandcelebrations,enhancingtheirabilitytoexpressideasandconveyinformationinEnglish.Byexploringvariousfestivals,studentswilllearntousethetargetstructuresappropriatelyinreal-lifecontexts,fosteringtheirinterestinEnglishcultureandimprovingtheircommunicationskills.

核心素养目标分析

Thislessonfocusesoncultivatingstudentslanguageproficiency,culturalawareness,andlearningstrategies.StudentswillenhancetheirabilitytocommunicateeffectivelyinEnglishbyusingappropriatestructurestodescribefestivalsandcelebrations.Theywillalsodeepentheirunderstandingofdiverseculturalpracticesanddevelopstrategiesforautonomouslearningthroughtheexplorationofvariousfestivaltraditions.

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解并运用“becelebratedon”这一结构来描述特定节日的庆祝时间。

b.掌握“celebrate”的不同用法，包括庆祝活动、庆祝方式等。

c.学会使用“suchas”来列举节日庆祝活动中的具体项目。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解并区分“celebrate”的不同时态和语态，例如庆祝活动的过去进行时和被动语态。

b.正确使用非限定性定语从句来描述节日的庆祝方式，如“Thefestivaliscelebratedinmanyways,suchasparades,dances,andfeasts.”

c.在实际语境中灵活运用“suchas”来列举，避免列举内容与主题脱节或重复。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍节日庆祝的基本结构和常用表达，帮助学生建立语言框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自国家的节日习俗，提高文化意识。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟节日庆祝场景，练习使用目标结构。

4.利用多媒体展示不同节日的图片和视频，增强学生的视觉体验和语言输入。

5.鼓励学生通过项目导向学习，自主设计节日庆祝活动方案，提高应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些节日？你们最喜欢的节日是哪一个？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，如春节、圣诞节、万圣节等，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“节日是人们庆祝特定事件或纪念日的日子，它们承载着文化、历史和情感的价值。”

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要组成元素或结构，如庆祝活动、传统习俗、节日食物等。

详细介绍不同节日的组成部分或功能，使用