黑龙江省大庆市第十中学高中地理《1.1 地球的宇宙环境》说课稿 新人教版必修1.docx

黑龙江省大庆市第十中学高中地理《1.1地球的宇宙环境》说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《1.1地球的宇宙环境》展开，包括地球在宇宙中的位置、太阳系的结构、地球的运动及其对气候的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的地理知识紧密相连。学生已经掌握了地球的基本形状、自转和公转等基本概念，本节课在此基础上，进一步学习地球在宇宙中的位置和太阳系的结构，有助于加深对地球运动规律的理解。同时，通过学习地球的运动及其对气候的影响，可以拓展学生对地球环境认知的广度。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理科学思维，通过分析地球在宇宙中的位置和运动规律，提升学生对地理现象的观察、分析和解释能力。

2.强化学生的空间观念，引导学生理解地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转对地理环境的影响，增强空间想象力和地理空间思维。

3.培养学生的科学探究精神，通过探究地球运动对气候的影响，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，提升科学探究能力。

4.增强学生的环保意识，让学生认识到地球宇宙环境的重要性，树立可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的地理知识，包括地球的形状、地球的自转和公转等基础概念。此外，学生对太阳、月亮等天体的基本认识也有所了解，这为理解地球的宇宙环境奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对宇宙和地球科学通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对天文学和地理学的知识充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的抽象思维能力，能够通过逻辑推理理解复杂的概念。在学习风格上，多数学生偏好通过图像和实例来学习，同时也需要通过讨论和实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的知识较为抽象，学生可能难以理解地球在宇宙中的精确位置和运动规律。此外，地球运动对气候的影响是一个复杂的系统，学生可能难以将抽象的运动规律与具体的气候现象联系起来。同时，由于本节课涉及到的知识点较为广泛，学生可能在时间管理和信息筛选上遇到困难。因此，教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版必修1地理》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球在宇宙中的位置动画、太阳系结构图等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地球自转模型等，以辅助学生进行实践操作和观察。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示太阳系行星的图片，引发学生对宇宙和地球的好奇心。

-提问：同学们，你们知道我们所在的地球在宇宙中是什么位置吗？它周围有哪些天体？

-引导学生回顾已学知识，引入本节课的主题——地球的宇宙环境。

2.讲授新知（20分钟）

-地球在宇宙中的位置：讲解地球在太阳系中的位置，介绍太阳系的结构，包括行星、卫星等。

-地球的运动：详细讲解地球的自转和公转，包括运动周期、速度、方向等。

-地球运动对气候的影响：分析地球运动如何影响太阳辐射的分布，进而影响气候。

-教师通过多媒体展示地球运动示意图，帮助学生理解地球运动的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论地球运动对气候的影响，并举例说明。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球在宇宙中的位置、地球的运动以及地球运动对气候的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注地球环境，树立环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解地球环境的变化及其对人类生活的影响。

-布置思考题：思考地球运动对人类活动可能带来的影响，并提出自己的见解。

-鼓励学生在课后继续探索地球宇宙环境的相关知识，培养自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握地球在宇宙中的位置、太阳系的结构、地球的自转和公转等基本概念。他们能够理解地球运动对太阳辐射的分布和气候形成的影响，为后续学习地球科学和地理环境打下坚实的基础。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析地球运动规律，培养了地理科学思维。他们能够运用逻辑推理和抽象思维能力，理解复杂的地理现象，并能够将理论知识与实际生