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第一篇：小学语文习作与阅读教学方式

摘要：

在语文教学过程中，习作教学与阅读教学是最重要的两个方面。

在素教育与新课改的大背景下，为确保小学语文教学的整体性，保

证教学目标顺利完成，就必须把习作教学与阅读教学有机结合，寻找

二者的平衡点，这也是小学语文教师需要研究的一个重要课题。本文

将从探究习作教学与阅读教学相结合的原则入手，进而分析二者结合

的有效策略，以供广大读者参考。

关键词：

小学语文；习作教学；阅读教学

在一个人的语文学习过程中，小学无疑使最重要的阶段，关系到

之后语文的学习效果。教师为了保障学生的语文学习量得到全面的

提升，必须把习作教学与阅读教学两者有机结合，并采用适合小学生

年龄段的教学方法，激发学生学习的兴趣，从而使学生对于语文知识

的理解更加深刻，提升其阅读与写作的能力。

1习作教学与阅读教学相结合的原则

1.1在教学中坚持以学生为主体

由于受到传统的教学模式影响，教师在教学过程中极易忽视学生

的主体地位，这就导致小学生对于语文欠缺学习积极性，不利于接下

来的学习。另外，由于小学生正处于爱玩的年龄段，故而教师对于小

学生进行管理的火侯比较难以掌握，管理太松弛，就无法有效地督促

学生学习，管理太紧，就会挫伤学生学习的积极性，难以保障学生在

学习中的主体地位。教师为了确保把阅读教学与习作教学有机地结合

起来，就必须在教学中保障学生的主体地位，利用新颖的教学方法，

激发学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围，激发学生的想象力与创

造力。

L2重视阅读的作用

丰富的阅读积累，不仅是学生进行阅读学习的基础，更是提升学

生写作能力的重要手段。学生只有积累大量的阅读素材，才能在阅读

与写作中做到得心应手，信手拈来。有鉴于此，教师应该在教学中尽

可能创造条件，使学生阅读丰富多彩的文章，并进行适当的课外阅读,

加强学生对于阅读的积累。

1.3注意培养学生对于语文的学习兴趣

语文的学习并非短期就能见效的，而是一个十分漫长的过程。教

师要激发学生对于语文学习的积极性与主动性，就必须在教学过程中

运用合适的教学方法来激发小学生学习语文的兴趣。此外，教师在传

授学生写作技巧的时候，也应该注意激发学生的学习兴趣，这样才能

开阔学生的视野，丰富学生的知识积累。

2习作教学与阅读教学相结合的策略

2.1完善阅读教学的方法，培养学生良好的阅读习惯

想要提高语文教学的质量，就必须把阅读教学与习作教学相结

合在这个过程中，教师应将阅读作为语文教学的基础，并在此基础

上进行习作教学教师在选择阅读素材时.，应该综合考虑学生的年龄、

阅读能力等因素，选择适合学生的阅读素材这样不仅可以提高学生

阅读理解文章的能力，更能为学生的写作打好基础，提升学生的写作

能力与水平另外，在小学语文教学中应该适当增加课外阅读的内容,

以丰富学生的阅读经历，并使学生阅读经典文章，提高自己的阅读与

写作能力

2.2丰富习作内容，培养学生多方面的写作能力

在语文教学过程中，教师不仅应该通过阅读教学促进学生写作能

力的提升，更要利用丰富的写作内容与方法来培养学生多方面的写作

能力，从而全面提高学生的语文素养教师在培养学生的写作能力时,

一方面可以先通过造句练习，使学生多联系排比句、比喻句等写作中

经常用到的句式，为写