罗定市泷州中学高一地理一教案：自然界的水循环.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课题

第三章第一节自然界的水循环

第1，2教时

教学目标

了解水圈的构成和特点。

理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。

了解水循环的意义.

运用水循环原理，分析常见的人类活动对水资源的影响。

重、难点

1、水循环的形成过程。

2、水循环的地理意义。

教学过程

修改意见

一、新课导入

幻灯片展示：

56网——《自然界的水循环》

二、讲授新课

1、相关联系的水体

（1)水圈构成及特征

A、水的存在形式

气态水：数量最少，分布最广

液态水：数量最大，分布次之

固态水：在高纬高山或特殊条件下才能存在

B、地球上的水体构成

大气水：占0.001％

海洋水:占96.5％

陆地水：占3。47％

C、陆地水

地表水：河流水、湖泊水、沼泽水、生物水、冰川水（水的主体)等

地下水：潜水、承压水

D、陆地上水的来源

雨水、冰雪融水、地下水、河流水、湖泊水等。

E、水圈的特征—-连续性但不规则

(2）读图思考:教材54页

（3）陆地水体的补给关系

冰川、冰雪融水—-河流（单向补给）

地下水——河流水—-湖泊水（三者都互相补给）

（4)河流主要补给类型（课本66页）

2、水循环的过程和意义

(1)水循环的含义：指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

（2）水循环的类型及其主要环节

海陆间循环：蒸发—水汽输送-降水-地表径流—下渗—地下径流

陆地内循环:蒸发—蒸腾—降水

海上内循环：蒸发-降水

人类可控制水循环的主要环节：

地表径流

地下径流

降水

水循环意义（课本56页)

一是使各圈层之间不断进行能量交换和物质迁移；

二是通过水体相互转化、使水资源得以更新；

三是维护了全球水的动态平衡；

四是不断塑造地表形态、广泛影响着全球地理环境.

三、课堂小结

四、课后作业

五、板书设计

教学

反思

注：课题用三号字加粗，其它用五号字，行距用固定值、20磅，双面打印。