22《鸟的天堂》 说课稿 -2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

22《鸟的天堂》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《鸟的天堂》为教学内容，旨在通过阅读、感悟、表达等活动，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。设计思路包括：1.以朗读为主线，引导学生品味语言美；2.结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；3.引导学生关注课文中的细节描写，体会作者情感；4.通过小组合作，培养学生的合作意识和表达交流能力。

核心素养目标

培养学生语文学科的核心素养，包括：1.提升阅读理解能力，引导学生通过文本感知作者情感；2.培养审美鉴赏能力，引导学生欣赏自然景物之美；3.增强文化意识，让学生了解鸟类生活习性，树立生态保护观念；4.提高表达交流能力，通过小组讨论和口语表达，锻炼学生的沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握作者对“鸟的天堂”的描写手法。

-通过朗读体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

2.教学难点：

-分析课文中的环境描写，理解其作用和表达效果。

-深入理解作者通过描写鸟儿生活状态所传达的生态保护意识。

-学会从不同角度欣赏自然美景，并尝试用文字表达自己的感受。

-在小组讨论中，引导学生能够提出有见地的观点，并进行有效的沟通与交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《鸟的天堂》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的鸟类图片、自然风光视频，以及描绘鸟类的绘画作品。

3.教学工具：准备录音笔或音响设备，用于播放课文朗读录音。

4.教室布置：布置一个安静舒适的阅读角，并设置小组讨论区，便于学生交流分享。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的鸟类，提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们觉得大自然中的鸟类是怎样的？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们有机会去一个‘鸟的天堂’，你们最想看到什么样的景象？”

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的想法，并选出代表进行简要陈述。

**讲授新课（20分钟）**

1.阅读课文：教师带领学生朗读《鸟的天堂》，注意节奏和情感表达。

2.分析课文：讲解课文中的环境描写，如“翠绿的树叶”、“清新的空气”等，引导学生体会自然之美。

3.修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，如“鸟儿在歌唱”、“树木在舞蹈”等，让学生学会欣赏语言美。

4.生态意识：引导学生思考课文所传达的生态保护意识，如“鸟儿是人类的朋友”等。

**巩固练习（10分钟）**

1.仿写练习：让学生仿照课文中的修辞手法，用比喻、拟人等手法描写一种自然景物。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的仿写作品，并互相评价。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为作者为什么会对‘鸟的天堂’如此赞美？”

2.提问：“如果我们生活在‘鸟的天堂’，我们应该怎样保护这里的生态环境？”

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，你们觉得课文中的哪些描写给你们留下了深刻印象？”

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和补充。

3.教师提问：“如果你们有机会去‘鸟的天堂’，你们会做些什么？”

4.学生回答：教师引导学生思考如何保护自然环境。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要保护环境的情况？你们是如何做的？”

2.学生分享：教师引导学生总结保护环境的方法，如节约用水、减少塑料使用等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。

2.作业布置：让学生写一篇关于“我心中的鸟的天堂”的作文，要求运用本节课所学的修辞手法，表达对大自然的热爱和赞美之情。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然保护组织介绍：介绍国内外著名的自然保护组织，如世界自然基金会（WWF）、中国绿色基金会等，以及它们的保护项目和成功案例。

-鸟类知识库：提供详细的鸟类分类、习性、分布等知识，以及鸟类保护的现状和意义。

-生态摄影作品：展示专业的生态摄影作品，让学生通过视觉感受自然之美，激发对环境保护的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读自然保护组织的报告，了解环境保护的全球趋势和我国的保护政策。

-鼓励学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识转化为实际行动。