语文园地五 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

语文园地五说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文园地五》中的“识字加油站”和“日积月累”。内容涉及汉字的音、形、义，以及相关的成语、谚语等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级上册语文课本中“汉字”单元紧密相关，学生在前面的学习中已经接触了基本的汉字知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握汉字的音、形、义，以及成语、谚语等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过识字和成语的学习，增强语言表达的准确性和丰富性。

2.培养学生的文化自信，通过了解成语和谚语的来源，增强对中华传统文化的认同感。

3.增强学生的思维品质，通过分析汉字的结构和意义，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.促进学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏和创作成语故事，激发学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级上册的学生在语文学习上已初步掌握了拼音知识和一些简单的汉字。他们能够认读简单的字词，具备基本的语言表达能力。然而，对于汉字的音、形、义的结合理解，以及成语和谚语的认知还较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对语文学习尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和故事来学习。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来记忆汉字；而另一部分学生则可能更擅长听觉学习，喜欢通过听故事和歌曲来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习汉字时，学生可能会遇到字音相似、字形相似但意义不同的字，导致混淆。此外，成语和谚语的理解对学生来说可能是一个难点，因为它们往往蕴含着丰富的文化背景和寓意。学生在记忆和运用这些成语和谚语时，可能会遇到遗忘、混淆或无法恰当使用的情况。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过生动有趣的故事和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2.设计“汉字接龙”和“成语接龙”游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字和成语知识。

3.利用多媒体课件展示汉字的演变过程和成语故事，帮助学生直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分享自己收集的成语和谚语，培养合作学习能力和语言表达能力。

教学过程

一、导入新课

（1）教师亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一些有趣的汉字谜语，让我们一起猜一猜，看看你们能猜出多少个汉字。”

（3）学生积极参与，猜测汉字，教师适时点评。

二、新课导入

1.教师展示“识字加油站”中的汉字，引导学生观察汉字的音、形、义。

（1）教师展示汉字“日”，引导学生说出它的读音、结构和含义。

（2）教师展示汉字“月”，引导学生说出它的读音、结构和含义。

（3）教师展示汉字“水”，引导学生说出它的读音、结构和含义。

2.教师讲解成语“日积月累”的含义，引导学生理解成语背后的故事。

（1）教师讲述一个关于“日积月累”的故事，让学生了解成语的来源和含义。

（2）教师提问：“同学们，你们觉得‘日积月累’这个成语有什么意义呢？”

（3）学生分享自己的理解，教师总结并强调成语的重要性。

三、自主学习

1.学生自主阅读“识字加油站”中的内容，圈画出自己不认识的汉字，并尝试用拼音标注。

2.学生自主阅读成语故事，思考成语背后的道理，并与同桌交流分享。

四、合作学习

1.学生分组进行“汉字接龙”游戏，巩固汉字读音和结构。

（1）每组学生轮流说出一个汉字，下一个学生要说出一个与之音节相同的汉字。

（2）游戏过程中，教师适时纠正学生的发音和书写错误。

2.学生分组进行“成语接龙”游戏，巩固成语的理解和应用。

（1）每组学生轮流说出一个成语，下一个学生要说出一个与之意思相近的成语。

（2）游戏过程中，教师适时点评学生的成语运用能力。

五、展示交流

1.学生展示自己收集的成语和谚语，分享给全班同学。

（1）学生分享自己收集到的成语和谚语，其他同学认真聆听。

（2）教师适时点评学生的分享，鼓励学生多积累成语和谚语。

2.学生展示自己创作的成语故事，全班同学一起欣赏。

（1）学生根据成语创作故事，展示给全班同学。

（2）全班同学评价故事内容，教师给予指导和建议。

六、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调汉字和成语的重要性。

2.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集更多汉字和成语，为下节课做准备。

（2）创作一个关于成语或谚语的有趣故事，下节课分享。

七、课堂小结