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《6时间都去哪了》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《6时间都去哪了》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时间管理能力、逻辑思维能力和创造力。通过活动引导学生认识时间的流逝，学会珍惜时间，培养自律意识；同时，通过设计时间管理任务，锻炼学生的逻辑思维，激发他们的创造力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：时间流逝的认识与珍惜。重点在于帮助学生理解时间的无形性，认识到时间的宝贵，并学会合理规划时间。

难点：时间管理能力的培养。难点在于让学生在实际操作中掌握时间管理的方法，形成良好的时间管理习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例和故事，让学生直观感受时间流逝的速度，增强时间意识。

2.设计互动游戏，如“时间拼图”等，让学生在游戏中学会分配时间。

3.引导学生制定个人时间管理计划，通过日记或图表记录时间使用情况，自我反思和调整。

4.定期组织时间管理分享会，让学生交流经验，共同提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6时间都去哪了》的学习资料。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备计时器、日历等，用于学生进行时间管理实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于时间流逝的视频，引导学生观察和思考时间的变化。

2.提问：“同学们，你们有没有注意到时间的流逝？你们觉得时间是什么？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引入主题：“今天我们来学习《6时间都去哪了》，一起探索时间的奥秘。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解时间的概念和重要性，强调时间管理的意义。

2.通过图片和实例，展示不同人群如何管理时间，如学生、上班族、艺术家等。

3.引导学生思考：“我们如何才能更好地管理时间呢？”

4.讲解时间管理的方法，如制定计划、设定目标、合理分配时间等。

5.结合实际，分析学生在学习、生活中可能遇到的时间管理问题，并提出解决方案。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何制定个人时间管理计划。

2.小组展示：每组派代表分享自己的时间管理计划，其他组员提出意见和建议。

3.教师点评：对学生的计划进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得时间管理对我们的生活有什么影响？”

2.学生回答，教师总结并强调时间管理的重要性。

3.提问：“你们认为如何才能做到珍惜时间？”

4.学生分享自己的观点，教师引导学生认识到珍惜时间的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在时间管理中遇到过哪些困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.教师提问：“你们认为如何才能提高自己的时间管理能力？”

4.学生分享自己的经验和方法，教师总结并强调实践的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

2.引导学生思考：“如何将今天学到的知识应用到实际生活中？”

3.提出拓展任务：让学生回家后，尝试制定个人时间管理计划，并坚持执行一周。

4.教师鼓励学生互相监督，共同提高时间管理能力。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力和自律意识。整个教学过程用时45分钟，符合教学实际。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理相关的书籍推荐：《高效能人士的七个习惯》、《时间管理的艺术》等。

-时间管理工具介绍：学习使用时间管理软件，如Trello、Todoist等。

-历史人物案例：介绍历史上著名的时间管理大师，如本杰明·富兰克林，分析他们的时间管理方法。

-科普文章：阅读关于时间生物学、心理学和时间管理的科普文章，了解时间的科学原理。

2.拓展建议：

-阅读时间管理书籍：鼓励学生选择一本关于时间管理的书籍进行阅读，了解不同的时间管理理论和实践方法。

-实践时间管理工具：指导学生下载并尝试使用时间管理软件，帮助他们更好地规划和管理日常时间。

-举办时间管理讲座：邀请时间管理专家或学校老师举办讲座，分享时间管理技巧和经验。

-组织时间管理比赛：开展时间管理比赛，如“最短时间完成任务”或“最佳时间管理日记”，激发学生的参与热情。

-创作时间管理日记：让学生记录每天的