Unit 2 Looking into the future Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress是高二英语选择性必修第一册中的内容，本单元围绕未来科技展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生了解未来科技的发展趋势，培养学生的创新思维和跨文化交际能力。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握未来科技相关的词汇和表达，能够运用所学知识描述科技发展对日常生活的影响。

-细节举例：例如，重点词汇如artificialintelligence、self-drivingcars等，以及表达方式如impactonourlives、reshapethewaywelive等。

2.教学难点

-难点内容：理解未来科技发展的不确定性，以及如何用英语进行合理的预测和假设。

-细节举例：例如，学生在描述未来科技时可能难以把握科技发展的潜在风险和不确定性，如thepotentialrisksofAI或thechallengesofimplementingnewtechnologies。此外，学生在进行预测时可能难以构建逻辑清晰的句子，如wecanexpectthatinthenearfuture,AIwillplayacrucialroleinhealthcare,butwealsoneedtoconsidertheethicalimplications。教师需要引导学生进行深入思考和讨论，以帮助学生突破这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修第一册《英语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示未来科技发展的图片和介绍未来科技发展的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于进行与未来科技相关的模拟实验活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

-老师角色：引导学生回忆过去，激发学生对未来的兴趣。

-学生角色：积极参与，分享个人对未来科技的期待。

-教学活动：播放一段关于未来科技发展的视频，提问学生观后感，引出本节课主题。

二、阅读理解（15分钟）

-老师角色：指导学生阅读课文，理解文章结构。

-学生角色：认真阅读，标记关键词汇和句子。

-教学活动：

1.学生阅读课文，找出文章的主要观点和论据。

2.老师提问，检查学生对文章内容的理解。

3.学生分享自己的阅读心得，讨论文章的侧重点。

三、词汇学习（10分钟）

-老师角色：讲解重点词汇，帮助学生扩大词汇量。

-学生角色：积极参与，学习并记忆新词汇。

-教学活动：

1.老师板书并解释重点词汇，如artificialintelligence、self-drivingcars等。

2.学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。

3.进行词汇游戏，如“猜词游戏”，巩固学习效果。

四、语法讲解（10分钟）

-老师角色：讲解与课文相关的语法点，帮助学生提高语言准确性。

-学生角色：认真听讲，练习语法结构。

-教学活动：

1.老师讲解现在进行时态在描述未来科技发展中的应用。

2.学生完成语法练习，如填空、改错等。

3.学生分组讨论，运用所学语法点进行对话练习。

五、小组讨论（15分钟）

-老师角色：引导学生分组讨论，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

-学生角色：积极参与讨论，发表个人观点。

-教学活动：

1.老师提出讨论话题，如“你认为未来科技对我们的生活有哪些积极影响？”

2.学生分组讨论，记录讨论要点。

3.各小组代表分享讨论结果，其他学生进行补充和评价。

六、写作练习（15分钟）

-老师角色：指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

-学生角色：认真写作，运用所学知识和技巧。

-教学活动：

1.老师布置写作任务，如写一篇关于未来科技对教育影响的短文。

2.学生根据要求进行写作，老师巡视指导。

3.学生互相批改作文，老师针对共性问题进行讲解。

七、总结与反思（5分钟）

-老师角色：总结本节课的重点内容，引导学生进行自我反思。

-学生角色：回顾所学内容，反思自己