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《数一数(二)》(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《数一数(二)》(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
课程基本信息
1.课程名称:《数一数(二)》
2.教学年级和班级:二年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生数的概念,增强数感,能够正确理解和运用数一数的方法。
2.发展学生的逻辑思维能力,通过观察、操作等活动,让学生体验数与数的关联。
3.培养学生的动手操作能力和合作意识,通过小组活动,让学生在活动中学会交流与表达。
4.培养学生的数学兴趣,激发学生对数学学习的积极性和主动性。
学情分析
二年级的学生正处于数学学习的初级阶段,他们的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强,但注意力集中时间较短,容易受到外界干扰。在知识层面上,学生对数的概念有一定的认识,能够进行简单的数数和计数,但对数的顺序、大小、加减等概念的理解还不够深入。在能力方面,学生的动手操作能力和观察能力有待提高,他们需要通过实际操作来加深对数学概念的理解。
从学生层次来看,班级中存在一定程度的个体差异。部分学生能够较快地掌握数数和计数的基本技能,而部分学生在理解和运用数一数的方法时存在困难。这可能会影响他们对后续数学学习内容的接受程度。
在素质方面,学生的合作意识和交流能力需要进一步加强。由于数一数活动往往需要学生之间的合作,因此培养学生的团队协作能力对于提高数学学习效果至关重要。
行为习惯上,部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。在课堂上,他们可能过分依赖老师的讲解,而不主动参与思考和探究。这可能会影响他们对数学知识的深入理解和应用。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法,结合讲授和小组讨论,引导学生主动探索数的概念。
2.设计“数一数接力”游戏,让学生在游戏中练习数数和计数,提高参与度和兴趣。
3.利用多媒体课件展示数数过程中的规律,帮助学生直观理解数的顺序和大小关系。
4.引入操作材料,如计数器、计数棒等,让学生通过动手操作,加深对数一数方法的理解和掌握。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:提前一周,通过班级微信群发布《数一数(二)》的预习资料,包括PPT和视频,要求学生观看并总结数数的基本规则。
设计预习问题:设计问题如“你能从1数到100吗?为什么数数对我们很重要?”引导学生思考数数的基础知识和应用。
监控预习进度:通过微信群了解学生的预习情况,对未完成预习的学生进行个别提醒。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读PPT,初步了解数数的基本方法。
思考预习问题:学生通过思考问题,对数数的重要性有更深的认识。
提交预习成果:学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述小明每天数步数的趣味故事,引出数数的重要性。
讲解知识点:讲解数数的顺序、数数的技巧,通过实例讲解如何进行有效的数数。
组织课堂活动:设计“数数接力”游戏,让学生分组进行数数比赛,增强互动和参与感。
解答疑问:学生在游戏中提出疑问,教师及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考数数的技巧和方法。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,通过实际操作体验数数的乐趣。
提问与讨论:学生在活动中遇到困难时,勇于提问,并与同学讨论解决方案。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,要求学生回家后尝试用不同的方式数数,并记录下来。
提供拓展资源:推荐数学绘本或相关的教育网站,供学生课后进一步学习。
反馈作业情况:在下一节课开始时,检查学生的作业,对作业情况进行反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用推荐资源进行拓展学习,加深对数数的理解。
反思总结:学生在完成作业和拓展学习后,反思自己的学习过程,总结学习心得。
知识点梳理
《数一数(二)》是二年级下册数学北师大版教材中的一个重要章节,主要围绕数的概念和数数技能展开。以下是本章节的知识点梳理:
一、数的概念
1.数的概念:数是用来表示物体个数的符号,是数学的基础。
2.数的顺序:数有固定的顺序,从1开始,依次递增。
3.数的大小:数的大小可以通过比较来确定,较大的数在数轴上位于较小的数右侧。
二、数数技能
1.数数的顺序:按照数数的顺序,从1开始,依次递增,数出物体的个数。
2.数数的技巧:掌握数数的技巧,如分组数数、跳数等,提高数数的效率。
3.数数的应用:将数数技能应用到实际生活中,如购物、计数等。
三、数的分类
1.自然数:包括正整
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