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身边的数据（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“身边的数据”为主题，旨在培养四年级学生对数据收集、处理和分析的能力。通过结合浙教版信息技术教材，让学生在日常生活中发现数据，学会运用数据解决问题，提高信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到数据在生活中的重要性。

2.增强学生信息处理能力，学会收集、整理和分析身边的数据。

3.提升学生信息素养，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在实践中探索数据应用的新方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是数据收集与处理的基本方法。具体包括：

-数据收集的方法，如通过调查问卷、实地观察等途径获取数据。

-数据整理的基本步骤，包括数据的清洗、分类、排序等。

-数据分析的基本技能，如计算平均值、中位数等统计量。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是数据可视化。具体难点包括：

-理解数据可视化的重要性，能够选择合适的数据可视化工具或方法。

-学习如何将复杂的数据转换为图表，如柱状图、饼图等，以便于理解和传达信息。

-应用数据可视化技术展示数据趋势和关系，提高数据分析的直观性和有效性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据收集、整理和分析的基本概念和步骤，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手收集和处理数据，增强实践操作能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论数据可视化的方法，激发思维，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示数据收集和处理的案例，提高课堂趣味性和直观性。

2.教学软件：运用数据统计软件，让学生在实践中学习数据分析和可视化技能。

3.网络资源：引入在线数据集，引导学生利用网络资源进行数据收集和探究。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一张学生熟悉的校园活动照片，如运动会成绩排行榜，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这张照片上有什么吗？”

2.提出问题：引导学生思考照片中的信息，如“这些数据有什么用？”“我们如何从这些数据中得出一些结论？”

3.引出主题：通过学生的回答，教师总结引出本节课的主题——“身边的数据”。

二、讲授新课（15分钟）

1.数据收集方法：

-讲解调查问卷的设计方法，举例说明如何提出问题、设计选项等。

-通过实物演示，展示如何进行实地观察和数据记录。

-举例说明如何从网络资源中获取数据。

2.数据整理步骤：

-讲解数据清洗的基本原则，如去除无效数据、纠正错误数据等。

-介绍数据分类的方法，如按照性别、年龄等分类。

-讲解数据排序的技巧，如使用排序工具进行操作。

3.数据分析技能：

-讲解计算平均值、中位数、众数等统计量的方法。

-举例说明如何分析数据的分布规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组分配一个数据集。

2.练习任务：要求每组学生根据所分配的数据集，进行数据收集、整理和分析。

3.小组讨论：每组学生讨论分析结果，分享各自的观点和结论。

4.全班展示：每组选派代表展示分析结果，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点知识，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：教师采用提问、启发式教学等方式，引导学生主动参与课堂。

2.学生互动：鼓励学生之间互相提问、解答，促进知识共享。

3.教师引导：教师引导学生关注重难点知识，提供必要的帮助和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.问题解决：教师提出实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决。

2.创新思维：鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

3.信息素养：引导学生关注数据真实性、客观性，提高信息素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解数据收集、整理和分析的方法。

3.巩固练习（10分钟）：分组练习，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节（5分钟）：创新教学，促进学生主动参与。

6.核心素养拓展（5分钟）：提高学生问题解决和创新思维能力。

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.数据收集

-调查问卷的设计：了解调查目的、确定调查对象、设计问题及选项。

-实地观察：选