《分数乘分数》说课稿-2024-2024学年六年级数学上册青岛版.docxVIP

《分数乘分数》说课稿-2024-2024学年六年级数学上册青岛版

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设计思路

本节课以青岛版六年级上册数学《分数乘分数》为教学内容，围绕分数乘分数的计算法则展开。设计思路以学生为主体，通过创设情境、小组合作、探究发现等方法，让学生在活动中体验数学知识，培养数学思维，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过分数乘分数的学习，学生能理解分数乘分数的运算规律，发展数学思维，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习分数乘分数前，已经具备了一定的分数知识和运算能力，能够进行分数的加减乘除运算，理解分数的意义和性质，以及分数与整数的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，但部分学生可能对抽象的数学概念和运算规则感到困惑。学生具备较强的逻辑思维能力，但在处理复杂问题时可能缺乏耐心和细心。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作交流的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分数乘分数时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对分数乘分数的运算规则理解不透彻，导致计算错误；二是无法将分数乘分数的计算与实际问题相结合，影响解决问题的能力；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：电子白板或交互式电子设备

-信息化资源：分数乘分数的教学课件、在线数学工具、分数乘分数的动画演示

-教学手段：实物教具（如分数卡片）、小组合作学习材料包、练习题和测试卷

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的分数问题，如水果分配、分数计时等。

-提问引导：引导学生回顾已知的分数乘法知识，激发学生对新知的探究欲望。

-激发兴趣：提出“如何计算两个分数相乘”的问题，引发学生思考。

2.讲授新知（20分钟）

-分数乘分数的意义：通过举例说明分数乘分数的实际应用，如计算部分数量、时间等。

-分数乘分数的计算法则：展示分数乘分数的算式，引导学生观察规律，得出计算法则。

-讲解示例：选取典型题目，边讲解边板书，强调计算步骤和注意事项。

-小组合作：分组进行分数乘分数的练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：提供不同难度的分数乘分数练习题，让学生独立完成。

-课堂展示：选取部分学生的练习结果进行展示，点评解答过程和结果。

-查漏补缺：针对学生在练习中出现的问题，进行针对性讲解和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：梳理分数乘分数的意义、计算法则和解题步骤。

-强调重点：指出分数乘分数运算中的关键点和易错点。

-展望应用：引导学生思考分数乘分数在生活中的实际应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：布置适量的分数乘分数练习题，巩固所学知识。

-预设作业内容：包括基础练习、提高练习和拓展练习，满足不同层次学生的学习需求。

-提醒注意事项：要求学生在完成作业时注意审题、细心计算，提高解题效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数乘分数的实际应用案例：收集生活中的分数乘分数问题，如烹饪食谱中的配料比例、工程中的面积计算等。

-分数乘分数的历史背景：介绍分数乘分数在数学发展史上的地位和演变过程。

-分数乘分数的数学思想：探讨分数乘分数运算背后的数学思想和原理，如分数的扩展、乘法的分配律等。

2.拓展建议：

-阅读材料：《分数乘分数》相关的数学读物，帮助学生深入理解分数乘分数的概念和应用。

-实践活动：组织学生参与数学实验室活动，通过实验操作来探究分数乘分数的规律。

-小组探究：鼓励学生分组讨论，研究分数乘分数在不同领域中的应用，如科学、工程、经济等。

-信息技术应用：利用在线数学工具和软件，让学生进行分数乘分数的互动式学习，提高学习兴趣。

-家庭作业拓展：设计一些开放性的家庭作业，让学生在日常生活中寻找分数乘分数的应用实例。

-课外阅读：推荐相关的数学书籍或文章，如《数学家的故事》、《数学之美》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛提升分数乘分数的应用能力和解题技巧。

-专题讲座：邀请数学教师或专家进行专题讲座，分享分数乘分数的深入知识和解题策略。

板书设计

①本文重点知识点：

-分数乘分数的意义

-分数乘分数的计算法则

-分数乘分数的运算步骤

②本文重点词句：

-分数乘分数

-相乘的分数

-结果是一个新的分数

③计算步骤：

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