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保护我们的身体（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“保护我们的身体”为主题，结合五年级下册科学教材内容，旨在让学生了解人体各器官的功能和重要性，提高自我保护意识。通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生关注身体健康，养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、健康生活的核心素养。通过学习人体器官功能，提升学生观察、分析问题的能力；通过讨论健康生活方式，增强学生自我管理、责任担当的意识；通过实践操作，锻炼学生动手能力和创新思维，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：人体主要器官的功能及其相互关系。

难点：如何将抽象的人体器官功能与日常生活相结合，引导学生形成健康的生活习惯。

解决办法：

1.通过实物或模型展示，直观展示人体器官的结构和功能，帮助学生建立直观印象。

2.设计互动实验，让学生亲身体验器官功能，加深理解。

3.结合实际案例，引导学生思考如何保护器官，形成健康的生活方式。

4.采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生主动探究，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级下册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备人体器官图片、健康生活方式图表、相关科普视频等。

3.实验器材：准备人体模型、显微镜、实验手册等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过提问：“同学们，你们知道我们的身体由哪些部分组成吗？”来引起学生的兴趣。

??-展示人体器官图片，引导学生观察并说出器官的名称。

??-提问：“这些器官有什么作用呢？”引发学生对人体器官功能的思考。

2.讲授新知（20分钟）

??-教师讲解人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等。

??-通过多媒体展示器官工作原理，如心脏的跳动、肺的呼吸等。

??-进行小组讨论，让学生分享自己了解到的器官功能。

??-教师总结器官功能，强调器官之间的相互关系。

3.巩固练习（10分钟）

??-分组进行实验操作，如观察显微镜下的细胞，了解细胞的组成。

??-学生通过实验报告或口头报告，分享实验观察结果。

??-教师点评实验过程，强调实验操作规范和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人体器官的功能和重要性。

??-强调保护器官的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

??-学生回家后，以“我心中的健康器官”为主题，绘制一幅画或写一篇短文。

??-要求学生结合自己的生活实际，描述自己是如何保护器官的。

??-下一节课，邀请学生分享自己的作品和心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确说出人体主要器官的名称，了解其基本功能和工作原理。例如，学生能够描述心脏的跳动如何推动血液流动，肺部的呼吸作用如何进行气体交换等。

2.观察能力：学生在课堂实验和观察活动中，学会了如何使用显微镜等工具，提高了观察能力。例如，通过观察显微镜下的细胞，学生能够识别细胞的基本结构，如细胞膜、细胞核等。

3.分析问题能力：学生在讨论和实验过程中，学会了如何分析器官功能与日常生活之间的关系，提高了分析问题的能力。例如，学生能够分析不良生活习惯对器官健康的影响，并提出相应的改进措施。

4.创新思维：通过分组讨论和实验操作，学生能够发挥自己的想象力，提出创新的想法。例如，在讨论如何保护肝脏时，学生可能会提出使用天然草药或改善饮食习惯等方法。

5.自我保护意识：学生在了解器官功能的基础上，增强了自我保护意识，学会了如何保护自己的身体健康。例如，学生能够意识到过度饮酒、吸烟等不良习惯对肝脏的损害，并承诺改正。

6.团队协作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在实验操作时，学生需要分工合作，确保实验顺利进行。

7.情感态度价值观：通过学习人体器官的功能，学生能够更加珍惜自己的身体，培养关爱他人的情感。例如，学生能够理解父母的辛苦，学会感恩。

8.实践能力：学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。例如，学生能够根据所学知识，设计出保护器官的具体方案，如制定健康饮食计划、加强体育锻炼等。

内容逻辑关系

①

本文重点知识点：人体主要器官的名称及其功能。

重点词句：心脏、跳动、血液流动；肺、呼吸、气体交换；肝脏、解毒、代谢。

②

本文重点