2025人教版美术一年级下册第2课 难忘的童年 教案教学设计.docxVIP

第2课

难忘的童年

课时

2

教材分析

《难忘的童年》这一课紧密联系生活，以童年玩具为切入点，旨在引导学生了解不同年代的童年乐趣，感受岁月变迁中的文化传承。教材通过展示铁环、陀螺、翻花绳、跳房子等传统童年游戏及相关玩具，让学生直观感受过去童年的欢乐场景。制作会转动的多彩陀螺这一活动，不仅锻炼学生的动手能力，还能激发学生对科学原理的好奇心。同时，鼓励学生利用转动原理设计更多玩具，培养学生的创新思维和实践能力。

学习目标

审美感知：学生能够观察并欣赏不同年代的童年玩具，感受其独特的造型、色彩和设计特点，提高对生活中美的感知能力。通过对比不同玩具，体会其在审美风格上的差异，培养审美鉴赏能力。

艺术表现：学会运用纸板剪贴法、纸条缠绕法、瓶盖穿孔法等方法制作会转动的多彩陀螺，掌握基本的手工制作技巧。能够运用色彩和图案装饰陀螺，展现自己的创意和审美，提升艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生在制作陀螺和设计新玩具的过程中，大胆发挥想象，结合转动原理，创造出独特的玩具作品，培养创新思维。积极尝试不同材料和方法，探索如何让玩具更有趣、更具创意，提高实践能力。

文化理解：了解爸爸妈妈童年玩具背后的故事和文化背景，体会不同时代童年生活的差异，感受文化的传承与发展。培养对传统文化的尊重和热爱，增强对家庭和社会的认知。

重点

引导学生了解爸爸妈妈童年玩具的特点，感受不同年代童年的乐趣。

指导学生掌握制作会转动的多彩陀螺的方法，并用色彩和图案进行装饰。

难点

启发学生在设计新玩具时，充分发挥创意，将转动原理与独特的设计理念相结合。

帮助学生理解童年玩具所承载的文化意义，培养文化传承意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放一段欢快的儿童音乐，展示一系列现代儿童玩具的图片，如电子玩具、毛绒玩具等。播放结束后，提问：“小朋友们，这些都是我们现在玩的玩具，那你们知道爸爸妈妈小时候玩什么玩具吗？”引导学生思考并分享自己的想法，引出本节课主题“难忘的童年”。

认真观看图片，倾听音乐，积极思考并回答问题，分享自己知道的爸爸妈妈小时候的玩具，如弹弓、沙包等，对课程内容产生浓厚兴趣。

通过展示熟悉的现代玩具，引发学生对过去童年玩具的好奇，营造轻松愉快的课堂氛围，自然导入课程。

讲授新课

展示铁环、陀螺、翻花绳、跳房子等传统童年游戏及玩具的图片和实物（如有），引导学生观察它们的外形、材质和玩法，提问：“这些玩具和我们现在的玩具有什么不一样？看起来好玩吗？”讲解这些玩具在过去的流行程度和背后的故事，让学生了解不同年代童年的乐趣和文化背景。

展示制作会转动的多彩陀螺的步骤图，详细讲解纸板剪贴法、纸条缠绕法、瓶盖穿孔法等制作方法，边示范边操作。强调制作过程中的安全事项，如使用剪刀时要注意安全。

开展“童年玩具大比拼”游戏，将学生分成小组，教师展示不同玩具的局部图片，小组抢答猜出玩具名称，获胜小组给予小贴纸奖励。

仔细观察玩具，在小组内热烈讨论，分享自己的发现，如“铁环是用铁做的，和我们现在的塑料玩具不一样”“翻花绳能变出好多花样”等。认真倾听教师讲解，了解玩具背后的故事和文化。认真观看教师示范，在座位上跟着老师的步骤进行简单的模仿练习。积极参与游戏，认真观察图片，快速思考并抢答，在游戏中加深对童年玩具的认知。

培养学生的观察力和语言表达能力，让学生感受不同年代童年玩具的魅力和文化内涵。通过示范让学生直观学习制作方法。游戏环节增添学习趣味性，强化学生对童年玩具的记忆。

课堂练习

布置任务：让学生选择一种方法制作会转动的多彩陀螺，并运用色彩和图案进行装饰。鼓励学生发挥想象，可以设计独特的图案，如将自己喜欢的卡通形象画在陀螺上。提醒学生注意制作过程中的安全，以及色彩搭配和图案布局。

巡视指导，观察学生的创作过程，对遇到困难的学生给予帮助，如制作不顺利、图案设计不合理等问题，鼓励学生大胆创新，对有创意的想法及时给予肯定和指导。

认真思考，选择制作方法，动手制作陀螺。在制作过程中，精心选择色彩和设计图案，如用彩色笔绘制花朵、星星等图案。遇到问题主动向老师或同学请教，积极与他人交流制作经验和想法。

让学生通过实践操作，将所学知识运用到创作中，锻炼艺术表现和创新思维能力。教师巡视指导及时解决问题，促进学生更好地完成作品。

课堂展示

邀请学生展示自己制作的陀螺，鼓励学生自信地向大家介绍制作方法、装饰思路以及自己对童年玩具的感受。组织其他学生认真倾听，用“我喜欢你制作的陀螺……因为……”的句式进行评价。

自信地走上讲台，展示自己的作品，大方介绍制作过程和创意，如“我用了纸条缠绕法，在陀螺上画了我喜欢的超级英雄，转动起来特别酷”。认真倾听他人评价，学习他人优点，对自己的作品有新的认识。

为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和表达能力。通过