2025人教版美术一年级下册第3课 创造奇迹 教案教学设计.docxVIP

第3课

创造奇迹

课时

2

教材分析

《创造奇迹》是一年级美术课程中具有创新性和启发性的一课。教材以“创造奇迹”为主题，通过展示自然界生物的独特本领、大国重器以及仿生设计作品等，引导学生观察、思考和探索，激发学生的想象力与创造力。教材内容丰富多样，涵盖绘画、手工制作等多种艺术形式，让学生在了解科学知识与艺术创作紧密联系的同时，培养学生对科学的兴趣、对劳动人民智慧的敬佩之情，提升学生的综合素养。

学习目标

审美感知：学生能够欣赏大国重器、仿生设计等相关美术作品，从造型、色彩、结构等方面感受作品的美感，体会不同艺术形式表现创造奇迹的独特魅力，提高对艺术作品的审美感知能力。观察自然界生物的形态和特征，发现自然之美对艺术创作的启发，培养对自然美的敏感度。

艺术表现：学会运用绘画、折纸、剪纸等方法，表现心中的大国重器或仿生作品。掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的组合，以及简单的折纸和剪纸技法，提升艺术表现能力。能够运用色彩和材质，展现作品的特点和氛围，增强对美术元素的运用能力。

创意实践：鼓励学生在创作过程中大胆发挥想象，将自然界生物的特点与科技元素相结合，设计出独特的作品，如具有蝴蝶翅膀的飞行器，培养创新思维。积极尝试不同材料和方法进行创作实践，探索如何更好地实现自己的创意，提高实践能力。

文化理解：了解大国重器在国家发展中的重要作用，以及仿生设计的原理和意义，感受人类的智慧和创造力，增强民族自豪感。体会艺术与科学、生活的紧密联系，明白艺术创作来源于生活又服务于生活，培养对多元文化的理解和尊重。

重点

引导学生欣赏作品，理解大国重器和仿生设计的创意来源。

指导学生运用绘画、折纸、剪纸等方法，创作表现大国重器或仿生作品。

难点

启发学生在创作中充分发挥想象力，将自然元素与科技创意巧妙融合，展现独特的创意和个性。

帮助学生理解“每个人都是一颗小小螺丝钉，但作用不小”在创造奇迹中的含义，并在作品中有所体现。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放一段展示各种大国重器（如航天火箭发射、高铁飞驰、大型桥梁建设）和自然界奇妙生物（如飞鸟翱翔、鱼儿游动）的视频，视频中穿插激动人心的音乐。播放结束后，提问：“小朋友们，在视频里看到了什么？你们觉得这些大国重器和小动物厉害吗？想不想知道它们之间有没有什么联系呢？”引导学生分享自己的感受，引出本节课主题。

认真观看视频，被精彩的画面吸引，积极举手分享自己看到的内容，如“看到了火箭飞上天”“小鱼游得好快”等，对课程充满好奇。

通过富有冲击力的视频和有趣的提问，迅速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣和探索欲望，自然引出教学内容。

讲授新课

展示大型运输机运20、贵州天眼、海洋石油981等大国重器的图片，以及仿生龙、仿生昆虫、仿生鱼等仿生设计作品图片，引导学生观察它们的造型、色彩和结构，提问：“这些大国重器和仿生作品看起来像什么？它们的形状有什么特别之处？”引导学生发现仿生设计与自然界生物的联系。讲解大国重器对国家发展的重要性，以及仿生设计的原理，如模仿鸟儿的翅膀设计飞机机翼，让学生了解人类是如何从自然界获取灵感创造奇迹的。

展示绘画、折纸、剪纸等创作方法的示范视频，详细讲解每种方法的操作要点，如绘画时线条的运用、色彩的搭配，折纸时的折叠顺序和技巧，剪纸时的安全注意事项等。

开展“创意连连看”游戏，将学生分成小组，教师展示一些自然界生物的图片和对应的大国重器或仿生设计作品局部图片，让小组合作完成连线，如将蝙蝠与雷达连线，找出它们之间的相似之处，获胜小组给予小贴纸奖励。

仔细观察图片，在小组内热烈讨论，积极分享自己的发现，如“运20的翅膀和鸟儿的翅膀有点像”“仿生鱼的形状和真的鱼很像”等。认真倾听教师讲解，了解大国重器和仿生设计的知识。认真观看示范视频，学习创作方法。积极参与游戏，小组内成员密切配合，认真观察图片，快速完成连线，在游戏中加深对仿生设计的理解。

培养学生的观察力和思考能力，让学生感受人类的智慧和创造力。帮助学生建立科学与艺术的联系，理解创作原理。直观的示范视频让学生清晰学习创作方法。游戏环节增添学习趣味性，强化学生对知识的理解。

课堂练习

布置任务：让学生选择绘画、折纸、剪纸等方法，创作一幅心中的大国重器或仿生作品。鼓励学生发挥想象，可以对现有的设计进行创新，也可以完全自主设计。提醒学生注意作品的构图和色彩搭配。

巡视指导，观察学生的创作过程，对遇到困难的学生给予帮助，如画不好形状、折叠不熟练等问题，鼓励学生大胆创新，对有创意的想法及时给予肯定和指导。

认真思考，选择创作方法和想要表现的内容，如绘制具有特殊功能的仿生机器人、折一个像火箭的折纸作品等。动手创作，在创作过程中运用所学技巧，遇到问题主动向老师或同学请教，积极与他人交流创