九年级语文上册 新闻报道 第2课《你们的愿望一定能够实现》说课稿1 新教版（汉语）.docx

九年级语文上册新闻报道第2课《你们的愿望一定能够实现》说课稿1新教版（汉语）

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教学内容

本课选自《九年级语文上册》新闻报道部分，具体内容为第2课《你们的愿望一定能够实现》。本课通过一篇新闻报道，引导学生学习新闻的基本结构和写作特点，提高学生阅读理解和新闻写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、信息素养和批判性思维能力。通过学习《你们的愿望一定能够实现》这篇新闻报道，学生将提升对时事新闻的敏感度，学会筛选和辨析信息，增强新闻阅读的批判性思维，同时培养良好的语言表达和写作能力，为未来的社会交往和终身学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.新闻报道的结构特点，包括标题、导语、主体、结语等组成部分。

2.新闻语言的特点，如简洁、准确、客观等。

难点：

1.学生对新闻报道结构的理解和把握。

2.学生运用新闻语言进行写作的实践。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生观察和总结新闻报道的结构和语言特点。

2.组织学生进行新闻写作练习，提供反馈和指导，帮助学生突破写作难点。

3.结合新闻事件，让学生参与讨论，培养批判性思维和新闻敏感度。

4.利用多媒体资源，如新闻视频、音频等，增强学生对新闻内容的直观感受和理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解新闻写作的基本原则和结构，为学生提供理论基础。

2.设计新闻采访模拟活动，让学生分组扮演记者和受访者，体验新闻采访的过程，提高实际操作能力。

3.引入多媒体教学，展示真实新闻报道案例，让学生分析新闻写作技巧，增强直观感受。

4.组织学生进行小组讨论，分析《你们的愿望一定能够实现》的新闻报道，培养批判性思维和语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时关注新闻吗？新闻在我们生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力或特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻报道的组成部分，如标题、导语、主体、结语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择《你们的愿望一定能够实现》作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这个新闻报道对实际生活或学习的影响，以及如何通过新闻报道了解社会动态。

小组讨论：将学生分成小组，讨论新闻报道在信息传播中的作用，以及如何提高新闻报道的质量和真实性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名优秀的记者”或“新闻报道中的伦理问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以《你们的愿望一定能够实现》为例，撰写一篇简短的新闻报道，尝试运用所学知识进行新闻写作实践。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解新闻报道的基本概念，包括新闻的定义、类型、结构和特点。

-学生能够识别新闻报道的各个组成部分，如标题、导语、主体、结语等，并了解它们各自的作用。

-学生能够分析新闻报道的语言特点，如简洁、准确、客观等，以及如何运用这些特点来撰写新闻。

2.技能提升：

-学生通过案例分析，提高了阅读理解能力，能够快速捕捉新闻的核心信息。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了口头表达和团队合作能力。

-学生通过写作练习