Unit 4 What can you do 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo。设计意图是通过教授学生关于个人能力和兴趣的表达，培养学生的口语交际能力，同时引导学生了解不同国家的文化差异，提高学生的跨文化意识。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述自己的兴趣爱好，提高口语表达能力；理解不同文化背景下的兴趣差异，增强跨文化意识；通过合作学习，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的基础，已掌握基本的字母、单词和简单的句型。在本单元之前，学生已经学习了如何询问他人姓名、年龄、性别等个人信息，以及如何用英语进行简单的对话。因此，他们对询问和描述个人能力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对描述个人能力的词汇和句型掌握不够熟练，导致在表达时出现困难；二是文化差异的认识不足，可能影响学生对不同国家兴趣爱好的理解；三是口语表达能力有限，导致在实际交流中难以流畅表达。针对这些问题，教师需通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、情境模拟道具、互动游戏软件。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的标志人物或文化符号，如英国的足球明星、美国的音乐家等，引导学生思考这些人物在各自国家有哪些特长和爱好。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的询问个人信息的句型和单词，如Whatsyourname?、Howoldareyou?等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述个人能力的常用句型和词汇，如Icanplayfootball、Icansing等。

-举例说明：通过PPT展示不同学生进行不同活动的图片，如踢足球、弹钢琴、画画等，帮助学生理解句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用所学句型描述自己或同学的兴趣爱好。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟真实情境，用英语询问和回答对方的兴趣爱好。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调描述个人能力的句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的小短文，并尽量使用本节课学到的句型和词汇。

-鼓励学生将作业拍照上传至班级微信群，与其他同学分享，共同提高。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看一段关于不同国家文化特色的视频，引导学生思考如何用英语介绍自己的国家。

-学生分组，每组选择一个国家，用英语制作一份关于该国文化特色的介绍海报。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出改进建议。

8.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课外时间阅读英语绘本或观看英语动画片，提高英语水平。

-安排学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，锻炼口语表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇卡片：制作包含Ican、Ilike、Iamgoodat等句型的词汇卡片，帮助学生巩固和扩展相关词汇。

-文化差异资料：收集不同国家的兴趣爱好和特长资料，如中国的书法、日本的茶道、英国的园艺等，用于课堂讨论和展示。

-互动游戏软件：利用互动游戏软件，如英语学习APP，设计关于描述个人能力和兴趣