高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿1 新人教版选修1.docx

高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿1新人教版选修1

主备人

备课成员

设计思路

本课以“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”为主题，以新人教版选修1《微生物的培养与应用》为教材，通过引导学生进行实际操作，掌握微生物分离与计数的方法，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生对微生物学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过实验操作学习微生物分离和计数的原理，提高实验设计能力；增强科学探究意识，通过自主探究和合作学习，提升提出问题、分析问题和解决问题的能力；树立科学态度，尊重事实，严谨求实，培养严谨的科学态度和批判性思维；提升社会责任感，认识到微生物在环境中的重要作用，增强保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了微生物的基本概念、微生物的形态和结构等基础知识，对微生物的繁殖和生长有一定的了解。此外，学生可能已经接触过简单的微生物培养实验，具备一定的实验操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物科学有着较高的兴趣，尤其是对微生物的神秘和实用性感到好奇。学生具备较强的动手操作能力，能够通过实验探究来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过实验操作来加深理解，同时也有一部分学生喜欢通过理论学习来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行微生物分离与计数实验时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，实验操作过程中可能遇到污染问题，影响实验结果的准确性；其次，对微生物培养条件的控制要求较高，学生可能难以掌握合适的培养温度、湿度等条件；最后，学生在数据分析时可能对计数方法的理解和应用存在困难，需要教师给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：显微镜、培养箱、酒精灯、无菌操作台、接种环、培养皿、尿素琼脂培养基、pH试纸、记号笔、计数器等。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：微生物培养的PPT课件、实验操作视频、相关实验原理的动画演示。

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、实验报告撰写。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示土壤样本图片，提问：“同学们，你们知道土壤中存在哪些微生物吗？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们就来学习如何从土壤中分离出分解尿素的细菌，并对其进行计数。”

-教师简要介绍本节课的学习目标和实验内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解实验原理，包括尿素分解菌的筛选、培养和计数方法。

-通过PPT展示实验步骤，包括土壤样品的采集、筛选、培养、观察和计数。

-教师演示实验操作，强调无菌操作和注意事项。

-学生跟随教师操作，注意观察和思考。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结实验过程中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的实验原理和操作步骤。

-强调无菌操作的重要性，以及如何根据实验结果判断微生物的繁殖情况。

-提问：“通过本节课的学习，你们对微生物培养有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

2.思考如何改进实验操作，提高实验结果的准确性。

3.查阅资料，了解尿素分解菌在环境保护和农业中的应用。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探索微生物学的奥秘。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握微生物分离与计数的基本原理和方法，理解尿素分解菌的筛选过程，以及如何通过实验操作来观察和记录实验结果。

2.技能提升：

学生在实验操作过程中，掌握了无菌操作技术、显微镜使用技巧以及计数器的正确使用方法。这些技能不仅适用于微生物实验，也对其他生物学实验和科学研究具有重要意义。

3.思维能力：

学生在实验过程中需要提出问题、分析问题、解决问题，这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过实验数据分析，学生能够学会如何从实验结果中提取信息，并得出合理的结论。

4.实践能力：

学生通过实际操作，将理论知识转化为实践技能，提高了实验操作能力。这种实践能力的提升对于学生未来的学习和职业生涯具有积极的影响。

5.团队合作：

本节课采用了小组合作