Unit 5 What colour is it？ Lesson30(说课稿)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit5Whatcolourisit？Lesson30(说课稿)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

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设计意图

本节课通过学习颜色词汇和句型，帮助学生掌握颜色表达，培养英语口语表达能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，同时巩固三年级上册英语基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语语言感知能力和文化意识，通过颜色词汇的学习，提升学生的跨文化交际能力。增强学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组活动，培养学生的合作精神。同时，激发学生的创新思维，鼓励学生在英语学习中勇于表达个人观点。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音颜色词汇，如red,blue,yellow等，确保学生能够准确拼读和书写。

②运用句型Whatcolourisit?进行简单的问答，使学生能够用英语询问和回答物品的颜色。

2.教学难点，

①理解并掌握颜色词汇的用法，包括在句中的正确位置和语境。

②在实际对话中灵活运用颜色词汇，能够结合具体情境进行恰当的表达。

③学生在听说活动中，能够理解并回应关于颜色的提问，并尝试描述物品的颜色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同颜色的实物图片、颜色认知动画等。

3.实验器材：准备彩色卡片、彩笔等，用于学生互动和颜色匹配游戏。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括颜色主题的背景板和颜色卡片，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，如彩虹、花朵、动物等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在生活中的应用，如服装、艺术、环境设计等，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括可见光谱和色相的概念。

详细介绍颜色的组成部分，如色相、饱和度和亮度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如红色在警示标志中的应用、蓝色在平静氛围的营造中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在生活中的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色知识改善环境或提升审美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“如何用颜色来装饰房间？”或“颜色在广告中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内遇到的不同颜色，并思考颜色对情绪和环境的影响，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生在学习颜色词汇的过程中，了解了不同文化中颜色的象征意义和习俗，如红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中可能代表危险。这种跨文化知识的获取有助于学生形成全球视野，增强文化意识。

3.学习策略应用

学生在本节课中学习了如何通过颜色来记忆和学习，例如，将颜色与实物或图片关联，通过颜色卡片进行匹配游戏等。这些策略有助于学生提高学习效率，形成有效的学习习惯。

4.合作学习能力

5.创新思维能力

在案例分析和小组讨论环节，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们能够结合所学知识和个人经验，思考如何运用颜色知识解决实际问题，这有助于培养学生的创新思维能力。

6.自主学习能力

课后作业的布置要求学生自主观察和记录颜色，这有助于学生养成自主学习的好习惯。通过自主探索，学生能够将所学知识应用到实际生活中