有多少点子（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版[001].docxVIP

有多少点子（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《有多少点子》是二年级上册数学北师大版的一课，该课通过解决实际问题，引导学生理解“点子”的含义，学习数的表示方法。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，通过“点子”的概念理解数与形的关系。

2.培养学生的逻辑推理能力，在解决实际问题的过程中，学会用数表示和解释现象。

3.增强学生的直观想象能力，通过观察和操作，形成对数的空间想象。

4.提升学生的数学建模能力，将实际问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

5.增进学生的应用意识，学会将数学知识应用于日常生活，体验数学的价值。

学情分析

二年级的学生正处于数学启蒙阶段，他们对数学概念的理解还处于直观和具体阶段。在这个年龄段，学生的认知特点表现为：

1.学生对数学概念的理解多依赖于直观形象，对于“点子”这样的抽象概念，他们可能需要通过具体操作和实物来帮助理解。

2.在知识层面上，学生已经接触过简单的数数和计数，但对数的概念和数的表示方法还比较模糊，需要通过具体的实践活动来加深理解。

3.在能力方面，学生的动手操作能力和观察力较强，但逻辑推理能力和解决问题的能力尚在培养之中。

4.在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

5.行为习惯上，二年级学生自控能力较弱，需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：

-教师需要设计丰富的教学活动，将抽象的数学概念与学生的生活经验相结合，通过游戏、操作等方式，让学生在活动中感受和体验数学。

-教师应注重培养学生的数感和逻辑思维能力，通过逐步引导，帮助学生建立起对数的概念和数的表示方法的正确认识。

-教师要关注学生的个体差异，因材施教，对于理解能力较弱的学生，提供更多的个别辅导和帮助。

-教师需要培养学生的自主学习能力，引导他们在学习过程中发现问题、解决问题，从而提高他们的数学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版小学数学二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如点子的排列、计数图等。

3.实验器材：准备计数器、点子卡片等，以便学生进行实际操作和计数练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和计数工具，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们见过点子吗？点子可以用来做什么？”来引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数数和计数知识，为学习新的点子概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“点子”的概念，通过实物或图片展示点子的不同形状和大小。

-举例说明：通过具体的例子，如用点子表示苹果的数量，帮助学生理解点子的含义和用途。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用点子表示不同的物品数量，并分享他们的方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，如用点子表示不同的物品数量，并尝试用不同的方式排列点子。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.教学活动（约40分钟）

-游戏活动：设计“点子接龙”游戏，让学生在游戏中练习点数的表示和计数。

-操作活动：分发点子卡片，让学生通过操作练习点数的加减，如用点子表示加法和减法的结果。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调点子的概念和表示方法。

-鼓励学生在日常生活中寻找点子的例子，提高他们的数学应用意识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固对点子概念的理解。

-鼓励学生在家里用点子进行创作，如用点子拼贴一幅画，提高他们的动手能力和创造力。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中学习，提高他们的参与度。

-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导。

-鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的思考能力和语言表达能力。

-利用多媒体资源丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

-通过不断的实践和反思，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握“点子”的概念，知道点子可以用来表示数量。

-学生能够识别和区分