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统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《学先锋做先锋》课文知识点归纳

《学先锋做先锋》作为统编版小学道德与法治一年级下册第四单元《争做中国好儿童》的重要组成部分，旨在通过认识先锋人物，引导学生树立正确的价值观，激发他们向先锋学习的热情，并在日常生活中践行先锋精神。这不仅符合一年级学生品德发展的需要，也为培养新时代的社会主义建设者和接班人筑牢了根基。下面将从先锋的内涵、先锋榜样的事迹、学做先锋的方法以及实践行动等方面，对本课知识点进行系统归纳。

一、理解先锋的内涵

（一）先锋的定义

“先锋”本意是指行军或作战时的先遣将领或先头部队，在社会语境中，先锋代表着那些在各个领域，凭借自己的勇气、智慧和奉献精神，走在时代前列，为国家、社会和人民做出突出贡献的人。他们勇于探索未知，敢于突破困境，引领社会朝着积极的方向发展，是全社会学习的榜样。

（二）先锋的时代价值

在不同的历史时期，先锋都发挥着至关重要的作用。革命战争年代，先锋们为了民族独立和人民解放，不惜抛头颅、洒热血，用生命换来了和平的生活；在和平建设时期，先锋们又投身于国家的经济建设、科技创新、文化发展等各个领域，为国家的繁荣富强贡献力量。他们的精神激励着一代又一代的人奋勇前行，成为推动社会进步的强大动力。

二、认识先锋榜样的事迹

（一）革命时期的先锋榜样

王二小：抗日战争时期，年仅13岁的王二小为了保护转移的乡亲，将敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却被日本侵略者残忍杀害。他的英勇事迹展现了少年儿童的爱国情怀和无私奉献精神，为保卫祖国和人民的利益，毫不犹豫地牺牲自己，成为了抗日小英雄的代表。

刘胡兰：刘胡兰面对敌人的铡刀，毫不畏惧，坚定地选择了为革命事业献身。她以“怕死不当共产党”的大无畏精神，展现了共产党员的坚定信仰和高尚气节，为广大青少年树立了勇敢和忠诚的榜样。

（二）建设时期的先锋榜样

雷锋：雷锋是全心全意为人民服务的楷模。他热爱集体、关心战友、关心群众，把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐，并身体力行，认真实践。他出差一千里，好事做了一火车，其“雷锋精神”影响了一代又一代中国人，成为了乐于助人、无私奉献的代名词。

袁隆平：袁隆平致力于杂交水稻研究，几十年如一日，不畏艰难，甘于奉献。他成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，为全球粮食安全做出了巨大贡献。他的科研精神和为民情怀，激励着人们为实现国家的繁荣和人民的幸福而不懈努力。

（三）新时代的先锋榜样

钟南山：在新冠疫情肆虐期间，钟南山院士不顾个人安危，逆行前往武汉抗疫一线。他凭借丰富的经验和专业的知识，为疫情防控提供了科学的指导，带领医护人员与病毒展开殊死搏斗，守护了人民的生命健康，展现了新时代科学家的担当和奉献精神。

苏炳添：苏炳添在田径赛场上不断挑战自我，突破极限。他通过不懈的努力和科学的训练，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国运动员，为中国田径事业赢得了荣誉。他的拼搏精神激励着青少年在追求梦想的道路上勇往直前，永不放弃。

三、学做先锋的方法

（一）学习先锋的优秀品质

爱国精神：先锋们始终将国家和人民的利益放在首位，心怀祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。学生要学习这种爱国精神，关心国家大事，积极参与爱国主义教育活动，增强民族自豪感和责任感。

奉献精神：许多先锋为了他人的幸福和社会的进步，默默奉献，不计个人得失。学生应学会关心他人，乐于助人，在日常生活中主动帮助有困难的同学和邻居，培养奉献意识。

创新精神：先锋们敢于突破传统，勇于创新，推动了社会的发展。学生要培养创新思维，敢于提出问题，尝试新的方法，在学习和生活中不断探索未知。

（二）将先锋精神融入日常行为

课堂学习：在课堂上，要学习先锋们的勤奋刻苦精神，认真听讲，积极思考，按时完成作业，努力提高学习成绩。遇到困难时，不轻易放弃，像先锋一样勇于克服困难。

校园生活：在校园里，要遵守学校的规章制度，爱护公共财物，积极参与班级和学校组织的各项活动，为营造良好的校园环境贡献自己的力量。同时，要团结同学，互相帮助，共同进步。

家庭生活：在家中，要尊敬长辈，关心家人，主动承担一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗碗、擦桌子等，培养自己的劳动意识和责任感。

四、学做先锋的实践行动

（一）制定个人行动计划

引导学生根据自己的实际情况，制定一份学做先锋的行动计划。计划可以包括学习目标、行为规范、社会实践等方面的内容，并定期对计划的执行情况进行总结和反思，不断调整和完善计划。

（二）开展小组合作活动

组织学生以小组为单位，开展学做先锋的实践活动。例如，开展“小小志愿者”活动，组织学生到社区、敬老院等地进行志愿服务；开展“先锋故事我来讲”活动，让学生通过讲述先锋故事，加深对先锋精神的理解和认识。

（三）建立评价激励机制

建立科学合理的评价