3《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

3《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

本节课将进行《百合花》《哦，香雪》两篇课文的教学。教材选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，这两篇课文均属于现代文阅读，旨在提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。《百合花》通过讲述一个发生在抗日战争时期的感人故事，展现了军民鱼水情深；《哦，香雪》则描绘了一个少女对爱情的向往和对生活的追求。教学将引导学生深入理解文本，把握人物形象，感受作品的艺术魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的阅读素养、审美素养和文化理解素养。通过阅读《百合花》和《哦，香雪》，学生将学会深入文本，理解人物情感和故事内涵，提升文学鉴赏能力；同时，通过对比分析两篇作品，学生能更好地理解不同历史时期的社会风貌和人性光辉，增强文化理解力和思辨能力。此外，课程还将引导学生体验文学作品中的美，激发学生的情感共鸣，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《百合花》和《哦，香雪》中的人物形象和情感变化，分析人物性格特点及其在故事中的作用。

②把握两篇课文的写作手法，如象征、对比等，并探讨其表达效果。

③通过对文本的分析，引导学生思考文学作品如何反映时代背景和社会现实。

2.教学难点，

①深入挖掘《百合花》中战争背景下的人性光辉和军民鱼水情深，以及《哦，香雪》中少女对爱情和生活的独特感受。

②在理解文本的基础上，引导学生进行跨文化比较，分析两篇作品在表现手法和主题上的异同。

③培养学生运用批判性思维，对文本进行多元解读，并提出自己的见解。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生逐步深入文本，确保知识点的讲解清晰易懂。

2.设计小组讨论活动，让学生就人物形象、写作手法等话题进行交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体技术展示相关历史背景和图片，帮助学生更好地理解文本的时代背景和文化内涵。

4.通过角色扮演，让学生亲身体验人物的情感，加深对文本的感悟。

5.设计“我的读后感”写作任务，鼓励学生表达个人观点，提升写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《百合花》《哦，香雪》的文学主题和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“百合花在故事中象征着什么？”“香雪对爱情的追求有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文本的基本内容和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与课文相关的背景音乐或视频，引出《百合花》《哦，香雪》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物形象塑造、象征手法等文学知识点，结合实例分析文本中的写作技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就人物情感变化和主题意义进行深入探讨；进行角色扮演，让学生体验人物心理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解百合花的象征意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验文学作品的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文学知识点。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的阅读和分析作业，如撰写读后感、分析人物形象等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与课文相关的文学作品、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行自主学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进