八年级地理上册 1.1辽阔的国土说课稿 晋教版.docx

八年级地理上册1.1辽阔的国土说课稿晋教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册1.1辽阔的国土

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间思维、区域认知和综合思维。学生将通过学习我国的国土面积、地形地貌和地理位置，提升对国家地理特征的理解和空间感知能力。此外，通过分析不同地区的资源分布和地理环境对人类活动的影响，学生将培养跨学科综合分析和解决问题的能力，增强对国家地理多样性的尊重和保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的地理知识基础，了解基本的地图阅读技能和简单的地理概念。他们可能对国家的地理位置、气候类型有一定的认识，但对于国土的辽阔性、地形地貌的多样性以及地理环境对人类活动的影响等较为复杂的概念理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是对自然景观和地理探险类内容。学生的能力方面，阅读理解能力和空间想象能力存在差异，部分学生可能对抽象的地理概念理解有困难。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，例如观看地理纪录片、地图游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“辽阔的国土”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的地形地貌和地理位置的识别和理解；二是将地理知识与现实生活联系起来的能力不足；三是面对大量地理信息时，缺乏有效的归纳和总结能力。因此，教学过程中需要注重直观教学，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解国土面积、地形地貌等基本概念，引导学生建立地理知识框架。

2.案例分析法：选取典型地区案例，让学生分析地理环境与人类活动的关系，提高空间思维能力。

3.讨论法：组织学生就地理现象进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达观点的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示国土的辽阔性和地理特征。

2.虚拟现实技术：通过VR设备让学生体验不同地理环境，增强空间感知和实地考察的体验。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作探索地理信息，提高学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国是世界上面积第三大的国家吗？”这样的问题引入，激发学生对国土面积的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的地理知识，如世界地理的概况、我国的地理位置等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解我国的国土面积，包括总面积、陆地面积和海域面积。

b.介绍我国地形地貌的基本特征，如山区、平原、高原、盆地等。

c.分析我国地理位置的特点，如纬度跨度大、经度跨度大、海陆兼备等。

-举例说明：

a.通过展示中国地图，指出我国的四大地理区域及其特点。

b.举例说明不同地形地貌对人类活动的影响，如山区农业、平原农业、高原牧业等。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同地区的地理环境对当地居民生活的影响。

b.角色扮演：模拟不同地区的居民，讨论如何适应各自的地理环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对国土面积、地形地貌、地理位置等知识的掌握。

b.通过绘制地图，标注我国主要地形地貌和地理位置。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

b.鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调国土面积、地形地貌、地理位置等知识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注地理现象，提高地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集有关我国不同地区的地理特点的资料，整理成报告。

b.通过网络或图书馆资源，了解我国某个地区的地理环境对当地文化的影响。

-布置作业时，提醒学生注意时间安排，确保按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确说出我国的国土面积，包括总面积、陆地面积和海域面积。

-学生能够识别和描述我国主要的地形地貌类型，如山区、平原、高原、盆地等。

-学生能够理解我国地理位置的特点，包括纬度跨度、经度跨度以及海陆兼备的优势。

-学生能够列举不同地形地貌对人类活动的影响，如山区农业、平原农业、高原牧业等。

2.能力提升：

-学生通过学习，提高了空间思维能力，能够通过