三年级信息技术下册 南极探险说课稿 浙江摄影版.docx

三年级信息技术下册南极探险说课稿浙江摄影版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自三年级信息技术下册，以浙江摄影版教材为基础。课程以“南极探险”为主题，旨在让学生了解南极的自然环境、动植物资源，并通过信息技术手段进行探究和表达。课程内容与课本紧密相连，符合学生认知水平，有助于培养他们的信息素养和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过南极探险主题，学生将学会运用信息技术收集、整理和分析信息，提升问题解决能力。同时，培养学生的合作精神和创新意识，让他们在探究过程中学会表达和分享，形成良好的信息伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握使用网络搜索工具，获取南极探险的相关信息。

②学会运用信息技术工具，如PPT或思维导图，整理和展示收集到的资料。

2.教学难点，

①在海量信息中筛选出与南极探险主题相关的、有价值的信息。

②将收集到的信息进行有效整合，形成有逻辑性的报告或展示。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个成员都能参与到信息收集和整理的过程中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的南极风光图片、气候图表、极地动物视频等多媒体资源。

3.实验器材：提供网络设备，确保学生能够访问相关网站进行信息搜索。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示小组成果，并准备实验操作台供学生整理资料。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放南极风光视频，让学生初步感受南极的自然环境和动植物。

2.提问：同学们，你们对南极有什么了解？激发学生对南极探险的兴趣。

3.引入主题：今天，我们将一起踏上南极探险之旅，了解南极的奥秘。

（二）讲授新课（20分钟）

1.南极的自然环境（5分钟）

-讲解南极的地理位置、气候特点等基本信息。

-通过地图展示南极大陆的形状和分布。

2.南极的动植物（5分钟）

-介绍南极特有的动物，如企鹅、海豹等，讲解它们的习性和生活习性。

-通过图片展示南极的植物资源，引导学生关注极地生态。

3.信息技术在探险中的应用（5分钟）

-介绍网络搜索、PPT制作等信息技术在探险中的应用。

-以南极探险为例，讲解如何运用信息技术获取和处理信息。

4.南极探险的意义（5分钟）

-讲解南极探险对科学研究、环境保护等方面的意义。

-引导学生思考：我们应该如何保护南极的生态环境？

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个南极探险的主题，如极地气候、动物等。

-要求小组利用信息技术，收集相关资料，并制作成PPT或思维导图。

2.小组成果展示（5分钟）

-每个小组成员轮流上台展示成果，其他小组进行点评和提问。

-教师根据学生展示情况进行点评，鼓励学生积极思考。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对南极有了哪些新的认识？

2.提问：在探险过程中，我们应该如何保护南极的生态环境？

3.提问：信息技术在探险中发挥了哪些作用？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：针对学生的提问和展示，教师进行解答和指导。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间相互交流，分享学习心得。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调南极探险的重要性。

2.拓展：引导学生思考：除了南极，还有哪些地方值得我们去探险？

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节5分钟，总结与拓展5分钟。总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-南极洲的地理特征：介绍南极洲的地理位置、气候类型、地形地貌等，如冰川、冰盖、冰山等。

-南极的生态系统：探讨南极的动植物种类，如企鹅、海豹、鲸鱼等，以及它们在极端环境中的生存策略。

-南极的科学考察：介绍南极的科学考察历史，如著名的南极探险家、科学考察站等。

-南极的环境保护：讨论南极的环境保护现状，如国际条约、环保行动等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于南极的科普书籍，如《南极洲探秘》、《极地动物的故事》等。

-观看纪录片：鼓励学生观看关于南极的纪录片，如《南极之恋》、《地球脉动》等，以直观感受南极的自然环境。

-参与科学活动：组织学生参加学校或社区的科学讲座、展览等活动，了解南极的最新研究成果。

-创作科普作品：引导学生利用所学知识，创作关于南极的科普小册子、手抄报等，提高他们的表达能力。

-网络资源搜索：指导学生使用网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，拓宽他们的知